探索尺子的音高变化—王赛VIP免费

小学科学学科四年级上册探索尺子的音高变化——王赛教材分析《探索尺子的音高变化》是教科版科学教材四年级上册《声音》单元中的第四课内容。在本课，学生将探索改变振动物体的长度——尺子的音高变化。本课的活动将为学生提供积极观察振动产生声音的机会，学生将通过观察发现，尺子伸出桌外的长度不同，尺子振动的频率不同，会使它发出的声音高低发生变化，这涉及到音高的本质的探索。教学目标1、科学概念:尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化；越长音高越低，越短音高越高。2、过程与方法：探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。3、情感、态度、价值观：养成勤于观察，乐于动脑的习惯。教学重点尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化；越长音高越低，越短音高越高。教学难点设计实验方案。课前准备1、学生准备：每人1把钢尺或塑料尺、1本厚的硬皮书2、教师准备：每个小组1张“振动的尺子——我能听到和看到的活动记录单、1张“我们的观察柱形图”表格、铁板琴、四把钢尺、PPT课件、实物投影仪教学过程一、视频导入，激发学生兴趣。播放《锯琴》视频，引出问题：一块钢板，为什么能拉出如此美妙的声音？二、探究新知1.尺子发音游戏课前，老师让同学们准备直尺，你们带来了吗？举起来大家互相看一看。小挑战：想办法使你们的尺子发出声音，而且发出高低不同的声音。（学生演示）2.思考与猜测通过刚才的挑战，你发现了声音的高低与尺子有什么关系呢？（学生回答）猜测：尺子伸出的长度、音高、尺子振动的快慢三者有什么联系？三、探究实验1.设计方案小组讨论实验方案。小组汇报方案，老师评价。全班交流实验时应该注意的事项。（PPT列出这些注意事项）全班明确实验操作步骤后，出示1号实验记录单。（说明填写要求）2.分组实验学生分组合作，进行实验并填写记录单，老师巡视指导。3汇报成果请学生在投影仪展示本小组记录成果。经过几组学生展示后，老师和全班学生确定实验结果一致。4.绘制柱状图，得出实验结论根据1号实验记录单，在2号实验记录单上绘制柱状图，并总结出实验结论。（老师说清绘制要求）小组汇报本组成果，说出自己得出的结论。老师联系各组汇报，结合前面的预测，得出最终的实验结论。四、拓展与小结——钢片琴出示钢片琴，引导学生观察钢片琴琴，猜一猜哪块铁板敲击后音高最高？复习巩固今天的学习内容，总结今天的收获。五、课后延伸利用尺子，课后做一个类似钢片琴的“尺子琴”（提醒要用同一种类型的尺子）板书设计探索尺子的音高变化尺子伸出桌面短，音高高，振动快。尺子伸出桌面长，音高低，振动慢。教学反思