义务教育课程标准实验教材语文一年级下册第五单元教材分析邝秀萍单元主题只要动脑筋，就会想出解决问题的办法识字5（猜谜语）2课时《四个太阳》2课时《乌鸦喝水》3课时《司马光》2课时《称象》2课时《学习园地5》4课时单元课文课时安排单元教学目标1.认识66个生字，会写30个生字。2.能正确流利、有感情地朗读课文。能背诵《识字5》和《四个太阳》、《乌鸦喝水》和《司马光》三篇课文。3.掌握运用反义词帮助识字的方法；掌握汉语拼音字母表。4.有收集谜语的兴趣。5.培养学生的探究精神，引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的解决问题的办法。分目标背诵《识字5》和《四个太阳》、《乌鸦喝水》和《司马光》三篇课文我会背我的发现高—矮胖—瘦明—暗美—丑忙—闲新—旧我会说……渐渐……一边……一边……分目标我会背《识字5》《四个太阳》《乌鸦喝水》《司马光》我的发现高—矮胖—瘦明—暗美—丑忙—闲新—旧我会说……渐渐……一边……一边……教学重点和难点重点：1.学会本单元的生字。2.有感情地朗读课文。3.懂得遇到问题，要动脑筋，想办法。难点：1.让学生理解“动脑筋无处不在，想想办法事事可行”的道理。2.背诵三篇课文。教学建议1.激发学生运用学过的方法自主识字，启发学生发现构字规律，培养学生自主识记生字的兴趣并形成习惯。2.在阅读教学中，积极创设学习情境，采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在熟读课文的基础上，相互交流，充分表达，激发学生创新的思维火花，培养学生的创新能力。背诵方法之巧用板书四个太阳夏天绿绿的清凉秋天金黄的熟香甜冬天红红的温暖春天彩色的多彩乌鸦喝水着急找水——喝不着水——想法喝水——喝着水了司马光开心玩耍——掉进水缸——砸缸救人——同伴得救（慌哭叫喊）（不慌举起砸）实践活动帮助记忆《乌鸦喝水》1.让学生一边朗读（背诵）课文，一边做出相应的动作。2.允许学生根据课文内容，改编成课本剧，加上适当的语言、动作或表情。《称象》1.理清称象的步骤。2.请两个学生合作，一人讲解，一人演示。讲故事提高学生口头表达能力结合学生语言艺术特色的打造，分年段进行语言艺术的训练，低年段则要求学生会讲故事。本单元的《乌鸦喝水》《司马光》《称象》三篇课文都是很好的素材，为孩子们在课堂上提供了学习与表演的机会。努力让学生做到：1.亲切、自然、吐词清楚、感情丰富、模仿对话要力求逼真，体现不同的角色的性格特点。可边讲边做动作。2.掌握上台讲故事的基本礼仪。字母教学1.请英语老师提前教会学生读准26个字母的发音。2.课堂上让学生找出大小写相同的字母，找出大小写相近的字母。3.反复认读和背诵《字母表》，玩“找朋友”游戏，加深印象。4.结合《字母表》，初步认识《新华字典》中的“音节表”，初步了解音序查字法的方法。
