幼儿园中班科学教案：水的秘密教材简介：《幼儿园教育指导纲要》中指出，要引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能；要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。随着时代的进步，现代科技给人们的生活带来了许多便利，我们身边它无处不在。“我们身边的科学”便应运而生了。这个主题中有许多有趣的活动，如科学活动“水的秘密”目标是在尝试活动中，了解水的特性，乐于参与科学实验；能仔细观察，乐于尝试，探索不同物体的“沉”和“浮”。教师提供了很多的材料，在多次的实验中让孩子感知水的透明、水会流动、什么能在水里溶解，以及不同物体在水里的沉浮。目标预设：1.在尝试活动中，了解水的特性，乐于参与科学实验。2.能仔细观察，乐于尝试，探索不同物体的“沉”和“浮”。重点、难点：了解水的特性，探索不同物体的“沉”和“浮”。设计理念：科学往往存在于我们身边的很多事物、现象中，这就要求教师能从生活中发现有价值的信息，在活动中积极引导，激发幼儿的探索欲望，抓住契机将正规科学活动、非正规科学活动和偶发性科学活动三者相结合，以丰富的活动激发幼儿探索的兴趣，了解身边的小秘密。本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解，什么在水里是沉什么是浮。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。设计思路：水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。活动准备：1．两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。3．盛有水的大盆，塑料玩具、木片、石子、铁钉。4．纸、笔。活动过程：一、集体操作，感知水的透明。（1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗？幼：水里有条金鱼在游来游去。师：你是怎么知道的？幼：一看就知道。师：看看米里有什么？幼：只有米。教师从米里拿出塑料彩球。小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。二、幼儿进行尝试操作。（1）盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水看看会怎样？幼：小容器里的水跑到了盆里。篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。小结：水会流动。（2）溶解实验师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花晶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？幼：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。菊花晶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。糖、盐、菊花晶放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。师：小朋友观察得可真仔细。小结：糖、盐、菊花晶放入水中不见了，这几样东西被水...
