北京之行小记2015年5月11日至14日，我和我的同事一行四人随北京著名小学高效课堂学习班走进了北京教育学院朝阳分院附属学校、北京十一学校亦庄实验小学、中国人民大学附属小学和清华大学附属小学，近距离学习观摩这四所学校的点点滴滴，四天的学习经历让我收获良多，感悟颇深！我是一名一线美术教师，下面我将从一个美术老师的角度谈谈我的收获和感想。先说我从这四所学校观摩学习的三堂美术课。第一节是北京教育学院朝阳分院附属学校勘老师上的二年级课程《剪“喜”字》，第二节是亦庄学校李老师上的一年级课程《表情》，第三节是人大附小杨老师上的二年级课程《杯子的设计》，纵观这三堂来自常规教学第一线的三节美术课，我最大的感悟是：朴实无华！这三堂课的教学设计实实在在，没有过多的花哨设计，没有故作神秘和惊奇的夸张渲染，没有假大空，老师的情绪也不会十分高亢兴奋，学生也沉稳踏实，整堂课下来，师生关系融洽，老师教的轻松，学生学的也开心，从课堂最后一个环节的作品展示来看，学生真正学到了东西。三位老师的课，在我来看，十分优秀，其中李老师的课，我存在一点点疑惑，李老师的课，从开始上课的组织纪律中抓住一个全班最为活跃，表情最夸张搞怪的小男生，从他的表情开始导入新课，虽然算是就地取“材”，但我观察到这个被抓来做表情示范的小男生一直十分别扭，还有点小害羞，被李老师拢在怀里，站在教室前面的他，始终不自然的微微笑着，不说话。而李老师还在重复：“看你刚才的样子，好看吗？”然后，李老师请了几位同学上台板画这个小男生的表情，大家无一例外的将小男生刚刚咧着嘴，眯着眼的夸张样子给画了出来，随后，李老师也继续用小男生的表情做素材，示范画了一个夸张的表情，结果，哄堂大笑！小男生更不好意思了！李老师是中国美院本科，中央美院研究生毕业，亦庄学校有李老师的个人工作室，学校也随处可见在李老师辅导之下完成的各种创意无限的美术作品，李老师的专业能力毋庸置疑，但李老师在这一节课上的如此表现，让我想到全国有名的亦庄学校校长李振村先生讲座里的一个观点，孩童时代体验到的东西，就是他未来可能成为的东西！体验是一种深刻的教育力量！但愿这个小男生心理承受能力比较强，还只是一年级的他能将这次令他尴尬的课堂经历视作对他今后上课不再调皮影响同学的经验教训，如果不能，希望他能尽快忘记这一幕！由此，引发我的思考，现如今，我们的教育现状是鼓励式教学大行其道，我们时刻在呵护学生的学习和成长，我们为学生全力打造各种优质的教学内容和成长体验，这样，真的妥当吗？当今社会的孩子，普遍生于这个安逸，国泰民安又因人口庞大而竞争激烈的社会，受尽家庭，学校和社会万千宠爱，他们的抗压受挫能力还行吗？是否？我想的太多？是否？我小题大做？作为一名美术老师，我始终牢记我的教育使命：教书并且育人！再说说这四所学校的校园文化布置里的美术成分，除北京教育学院朝阳分院附属学校的校园文化布置相对简洁，其他三所学校的校园文化布置里，长久的成体系，成规模的硬装设计高大上，短期的学生和老师的各式美术作品组成的软装让人目不暇接，各式彩绘作品，各式创意美术作品，废物利用创新作品层出不穷，我感叹于这三所学校以美术老师为主的老师们的创意无限和精彩布置，更惊叹于国家教育部对这三所学校的重点扶持，无论是从教育经费，还是从国家的课改实验政策上的支持，我感叹于：艺术是高雅的审美！精力，精神和金钱的有效结合才能有创新创意的无限可能！四天的学习，听了四个知名学者的四个讲座，近距离观摩了包含三节美术课在内的数节课程，身临其境的感受了四所学校的人文环境和校园文化，四天的时间，四所学校，我感叹时间的仓促，但这种走马观花式的观摩学习也已经让我所获颇多，就某些热点问题与同行同事更是展开了热烈的探讨。在学习组织方和接待方安排的学习以外的少量空余时间里，我尽可能的在不影响老师和同学的正常教学与学习的情况下，找到不少学生和老师，和他们谈话，了解了一些从讲座从课堂里无法了解的事情和情况，比如：学生的生活背景和生活状态，老师的身心状态和生活情况，令我印象最深的是亦庄...
