槐乡五月（第2课时）一、抓重点句切题导入：五月的槐乡，槐花开得最美、开得最盛。今天让我们一起走进迷人的《槐乡五月》。齐读课题。槐乡的五月是个令人向往的季节，因为：（出示句子，引读）“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”二、品读赏析沐浴槐香：（一）品读第一自然段，体会"五月是槐花飘香的季节"1、过渡：课文的第一自然段用优美的语言为我们描绘了一个梦幻般的世界。自由读第一小节，将你最喜欢的句子划下来，多读一读，想想你为什么喜欢？2、感受到槐乡的美：①出示"槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。"为什么喜欢？把槐花比作瑞雪，一片白茫茫----很美、很多山山洼洼、坡坡岗岗，白茫茫---写出了槐花的多指名读（2-3人）评：读得真好槐花好多啊愿意读的小朋友像他这样一起来试试（范读：山山洼洼）师生配合：放眼望去，槐乡的山洼里，似瑞雪初降,一片白茫茫槐乡的山岗上，似瑞雪初降,一片白茫茫槐乡的山坡上，似瑞雪初降,一片白茫茫槐花遍布槐乡的每个角落，盛开的时候，如同茫茫的白雪覆盖着大地，多么壮观啊！现在让我们回到句子再读一读，感受槐花盛开的壮观之美！齐读（槐花真多啊！）②出示"有的槐花抱在一起……披散在肩头上的小辫儿。"远看像————，如玉一样洁白晶莹，真美！作者不仅把槐花写美了，更把它写活了！（从哪一个字可以看出来，点出：抱）愿意和老师拥抱一下吗？你们看，我俩搂着脖子，那么紧、那么亲密。槐花又不像小朋友有手，怎么可能抱呀？一个“抱”字，你读懂了什么？（槐花一朵挨着一朵，一小朵一小朵的槐花就像我们和妈妈一样紧紧靠在一起，成了一个玉一般晶莹的圆球。）多可爱啊，谁愿意来读一读---两人读（评：多可爱的小圆球、好美的槐花）让我们一起美美地读一读这句话。这是远看，近看呢？（指名读）瞧，这就是维吾尔族姑娘，她们的小辫儿又多又长，这是槐花，一条一条地挂满枝头，就像是----生接多可爱的槐花呀，无论远看还是近看都那么美，让我们一起美美地读一读如此美丽的槐花，真让人不喜欢？（板书：槐花美让人喜）展开想象：再看一看，槐花还像什么？（槐花一串串洁白的花蕾，就像串串风铃在随风摇晃着；走近看，树上一串串的槐花挂满了枝头，把槐花树打扮成一个披着白色婚纱的新娘；槐花就像一串串白葡萄；摘下一朵槐花来看看，它就像一只只展翅飞翔的小白鸽。）③出示"中午……都浸在香海中了。"1哪些词语写出了槐花的香味，同学们请看这六个词（清香、醇香、浓香香喷喷、香气扑鼻、香海）谁能读出香味来？（评：我闻到了槐花的香味）（清香、醇香、浓香）你发现这三个香有什么不同？（香味由淡到浓）这三个词语一个比一个香，一个比一个浓，（你能读出他们的不同吗？）指名读到处是香味，一直飘散下去，点击“……”（一起读：清香、醇香、浓香……）因此整个槐乡都浸在香海中了，请注意这个"浸"，是什么意思？什么泡在什么里？也就是说，槐乡的一切都是香的：那儿的山坡是香的、那儿的平地是香的、那儿的空气是香的、那儿的风是香的、连风打的旋儿也香气扑鼻，甚至连那儿的人也带着浓浓的槐香。整个槐乡都浸在香海中了！让我们再一次去感受那浓浓的花香吧！（读：中午，桌上就————）槐乡的每一寸地方都飘着浓浓的槐花香，让人深深地陶醉。（边说边板书：槐花香让人醉）④多美多香的槐花啊，瞧，把谁给引来了？出示"嗡嗡……满足"请你来读大家发现没有这段话读起来琅琅上口，老师重新排列了一下，瞧，这样看就像是一首美丽的小诗。（谁再指名读，小蜜蜂和孩子们心中都充满了喜悦。）让我们在诗一般的语言中再次体会他们的快乐吧！（齐读）槐花真美啊，难怪，一到五月，孩子们就要高兴地喊起来--"五月，洋槐开花了！"（这是孩子们发自内心的欢呼和呐喊，同学们，让我们齐读第一自然段，再次感受槐花的美与香吧。）这段先写了槐花的（多），接着写了槐花的（美），最后写了槐花的（香）让香气飘进了每个人的心里，让五月这个飘香的季节也深深留在我们的脑海里好吗？（先自己小声地试着练一练好吗？--指名背---齐背整个第一自然段）（二）自读第二自然段，感受槐花的浓香和槐乡孩子的好客。过渡：这么美的槐乡...
