槐乡五月(第2课时)一、抓重点句切题导入:五月的槐乡,槐花开得最美、开得最盛。今天让我们一起走进迷人的《槐乡五月》。齐读课题。槐乡的五月是个令人向往的季节,因为:(出示句子,引读)“五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。”二、品读赏析沐浴槐香:(一)品读第一自然段,体会"五月是槐花飘香的季节"1、过渡:课文的第一自然段用优美的语言为我们描绘了一个梦幻般的世界。自由读第一小节,将你最喜欢的句子划下来,多读一读,想想你为什么喜欢?2、感受到槐乡的美:①出示"槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。"为什么喜欢?把槐花比作瑞雪,一片白茫茫----很美、很多山山洼洼、坡坡岗岗,白茫茫---写出了槐花的多指名读(2-3人)评:读得真好槐花好多啊愿意读的小朋友像他这样一起来试试(范读:山山洼洼)师生配合:放眼望去,槐乡的山洼里,似瑞雪初降,一片白茫茫槐乡的山岗上,似瑞雪初降,一片白茫茫槐乡的山坡上,似瑞雪初降,一片白茫茫槐花遍布槐乡的每个角落,盛开的时候,如同茫茫的白雪覆盖着大地,多么壮观啊!现在让我们回到句子再读一读,感受槐花盛开的壮观之美!齐读(槐花真多啊!)②出示"有的槐花抱在一起……披散在肩头上的小辫儿。"远看像————,如玉一样洁白晶莹,真美!作者不仅把槐花写美了,更把它写活了!(从哪一个字可以看出来,点出:抱)愿意和老师拥抱一下吗?你们看,我俩搂着脖子,那么紧、那么亲密。槐花又不像小朋友有手,怎么可能抱呀?一个“抱”字,你读懂了什么?(槐花一朵挨着一朵,一小朵一小朵的槐花就像我们和妈妈一样紧紧靠在一起,成了一个玉一般晶莹的圆球。)多可爱啊,谁愿意来读一读---两人读(评:多可爱的小圆球、好美的槐花)让我们一起美美地读一读这句话。这是远看,近看呢?(指名读)瞧,这就是维吾尔族姑娘,她们的小辫儿又多又长,这是槐花,一条一条地挂满枝头,就像是----生接多可爱的槐花呀,无论远看还是近看都那么美,让我们一起美美地读一读如此美丽的槐花,真让人不喜欢?(板书:槐花美让人喜)展开想象:再看一看,槐花还像什么?(槐花一串串洁白的花蕾,就像串串风铃在随风摇晃着;走近看,树上一串串的槐花挂满了枝头,把槐花树打扮成一个披着白色婚纱的新娘;槐花就像一串串白葡萄;摘下一朵槐花来看看,它就像一只只展翅飞翔的小白鸽。)③出示"中午……都浸在香海中了。"1哪些词语写出了槐花的香味,同学们请看这六个词(清香、醇香、浓香香喷喷、香气扑鼻、香海)谁能读出香味来?(评:我闻到了槐花的香味)(清香、醇香、浓香)你发现这三个香有什么不同?(香味由淡到浓)这三个词语一个比一个香,一个比一个浓,(你能读出他们的不同吗?)指名读到处是香味,一直飘散下去,点击“……”(一起读:清香、醇香、浓香……)因此整个槐乡都浸在香海中了,请注意这个"浸",是什么意思?什么泡在什么里?也就是说,槐乡的一切都是香的:那儿的山坡是香的、那儿的平地是香的、那儿的空气是香的、那儿的风是香的、连风打的旋儿也香气扑鼻,甚至连那儿的人也带着浓浓的槐香。整个槐乡都浸在香海中了!让我们再一次去感受那浓浓的花香吧!(读:中午,桌上就————)槐乡的每一寸地方都飘着浓浓的槐花香,让人深深地陶醉。(边说边板书:槐花香让人醉)④多美多香的槐花啊,瞧,把谁给引来了?出示"嗡嗡……满足"请你来读大家发现没有这段话读起来琅琅上口,老师重新排列了一下,瞧,这样看就像是一首美丽的小诗。(谁再指名读,小蜜蜂和孩子们心中都充满了喜悦。)让我们在诗一般的语言中再次体会他们的快乐吧!(齐读)槐花真美啊,难怪,一到五月,孩子们就要高兴地喊起来--"五月,洋槐开花了!"(这是孩子们发自内心的欢呼和呐喊,同学们,让我们齐读第一自然段,再次感受槐花的美与香吧。)这段先写了槐花的(多),接着写了槐花的(美),最后写了槐花的(香)让香气飘进了每个人的心里,让五月这个飘香的季节也深深留在我们的脑海里好吗?(先自己小声地试着练一练好吗?--指名背---齐背整个第一自然段)(二)自读第二自然段,感受槐花的浓香和槐乡孩子的好客。过渡:这么美的槐乡...