君主专制政体的演进与强化学案湖北省南漳县一中闫烈宏【大成目标】（课前展示，5分钟导解）【使用说明】1、课前学生利用40钟左右的时间，自主学习，完成基础案部分的知识结构整理，课堂用15分种展示点评。2、学生以小组形式讨论升华案中的两个重难点问题。4、巩固案利用15分钟时间当堂完成。通读教材，完成下面的基础知识图谱。１、“法令出一”（皇帝制度）（１）形成：（２）表现：（３）特点：（４）影响：巧思妙记：皇帝制度秦朝行，历代王朝来继承。军政司法于一身，皇权至上是核心。三、君主专制政体的演进和强化基础案（学生在自主学习基础上展示交流，教师点拨，２５分钟）２、君权与相权（１）君权与相权的矛盾①原因：②性质：（２）君权和相权矛盾的演变①汉朝：②唐朝：③宋朝：巧思妙记：君权与相权矛盾：汉代两朝内外分，唐朝三省加六部，宋代两府加三司。３、中国古代王朝的监察体制秦朝：西汉：唐朝：（１）概况：宋朝：元朝：（２）评价：1、概括秦朝至元朝加强专制主义中央集权的措施。（10分钟）升华案（学生小组互助探究，展示点评，２０分钟）三、君主专制政体的演进和强化３、选官制度的历史变化（１）世官制度：存在时间：主要内容：（２）察举制度存在时间：主要内容：主要方式：（３）科举制度存在时间：主要内容：后期主要形式：评价：４、地方行政制度的演变（１）秦汉：（２）唐代：（３）宋代：（４）元代：①概况：②十行省：③中书省直辖地：④宣政院辖区：特别提示：１、元朝的辽阳行省管辖今天包括库页岛在内的整个东北地区；２、岭北行省管辖整个西伯利亚，直到北冰洋；３、西藏、台湾首次纳入中央王朝版图。规律总结：古代加强中央集权制度的措施主要围绕几个方面：革新中央机构以分割相权；改革地方机构以加强中央集权；加强对中央官员和地方官员的督查。2、根据所学知识根据君主专制中央集权制度内部存在的主要矛盾，用史实加以说明，并指出矛盾发展的趋势。（10分钟）一、选择题。（8分钟）1．（B级）据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省()A．与中央权力之争难以调和B．获得了紧急事务处置权C．行政长官不再由朝廷任命D．权力不再受到中央节制2．（A级）中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是()A．西汉通过削弱诸侯王势力分化相权B．北魏实行三长制分割丞相的行政权C．宋代设立三司使来分割丞相的财权D．清设军机处消除了皇权与相权矛盾3．（A级）如图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图，该朝代是)A．秦朝B．汉朝C．唐朝D．宋朝4．（A级）钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是()A.郡县制B.察举制C.科举制D.行省制5．（B级）右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制()巩固案（学生自主完成A、B级练习，互助完成C级练习。２８分钟）思维导示：本题训练的是从材料提取有效信息的能力思维导示：宋朝通过设三司、枢密院、参知政事三分相权。A．为选拔士族子弟而设立B．仍然是九品中正制翻版C．缩小了人才选拔的范围D．兼顾多个阶层但不完善6．（A级）隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是()A．宗法制的终结B．察举制的完善C．三省六部制的设立D．科举制的推行二、非选择题（22分钟）8．（25分）阅读材料，完成下列各题。材料一春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象，曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“...
