教案三年级下册第3单元SoundsVIP免费

单元教学设计框架课题：牛津英语小学三年级Module1Unit3Sounds设计人/单位：严春红,曾功熙，卢娟华深圳市龙岗区横岗街道六约学校一、学情分析学生进入小学三年级，上学期教材多处对一二年级做了回顾和整理，有承上的作用，也为英语学习奠定一定的基础。而下学期的学习则侧重于启下，要求所掌握的知识和语言有所增加，并能在此基础上有一定的积累，因此，教学要求、方法及评价手段和低年级相比，也要做出相应的变化。小学三年级的学生，对英语学习已经有了一定的积累，因此在教学上，除了要承上启下以外，更重要的是要有新意，激发学生的好奇心和兴趣。根据学生特点，以培养学生学习英语的兴趣为目的，课堂上强调情景、活动、任务、交际，让学生在做事情的过程中学习语言和使用语言，并利用学生爱表演、爱游戏的特点将娱乐、游戏和语言学习结合起来，从而达到更好的教学目的。二、教材分析本套教材由四个模块（Module）组成，每个模块由三个单元构成。整套教材的单元体例统一，栏目设置科学，分成核心学习栏目和辅助学习栏目。教材主要特点：1.突出地体现了英语语言的原汁原味，让学生感知英语，培养学生英语语感。2.内容编排螺旋上升，复现率高。3.教材易教易学。4.引导学生用英语做事情，培养学生初步的口语交际能力。5.听说读写相结合，注重培养学习策略。本单元为Module1中的Unit3，其设计部分包括：A:Listenandsay.呈现了Kitty和Joe在公园谈论听到的声音的场景。核心句型是Whatcanyouhear?Icanhearaplane.B:Lookandlearn.呈现了六种交通工具，核心词汇是bike(自行车)，bus(公共汽车；巴士)，plane(飞机)，ship(船)，car(小汽车)和train(火车)。C:Tickandsay.呈现了各种交通工具，要求学生听录音，根据听到的声音依次勾出相应的图片。D:Enjoyastory.呈现了孩子们熟悉的经典故事《咕咚来了》。进一步呈现核心句型在真实语境中的运用。E:Thinkandwrite.呈现了学生在上学路上可能听到的声音。F:Learnthesounds.呈现了含有字母t和d的单词和一首儿歌。三、单元设计整体思路和依据根据教材的编写指导思想，以“学习者为中心”，充分考虑到学生的心理特点、知识结构和已有的经验，因此，我们教学上旨在激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，鼓励他们用所学语言分享个人的经历和观点，加深对自己、他人和周围世界的认知和了解。教师在教授时，应该注重同类语言现象的归纳和梳理，让学生举一反三，并要全面培养学生的听、说、读、写技能。第一课时主题为‘SoundsIhear’。通过Kitty的出现并询问她听见什么声音来导入新课，让学生陪伴Kitty走过不同的场景，听到各种不一样的声音,以此操练句型Whatcanyouhear?及其回答，还会运用Listen!来唤起别人的注意倾听。第二课时主题为Astoryaboutthesounds‘GuDongiscoming’。教师利用多媒体以一本故事书的形式带学生进入故事，体会故事中角色的心情，让学生学会欣赏英文故事，进一步训练和培养学生语言表达能力，扩展故事，并分角色表演故事。第三课时主题为BeautifulsoundsIhear,则是本单元的拓展课，主要让学生学会运用所学的句型及词汇。本课一Kitty,Eddy,Alice,Tom这四个学生都熟悉的人物，但他们在此时却摇身一变---成了SuperboysandSupergirls,带着寻找美妙声音的任务从太空中来到地球让学生们和他们一起寻找。在寻找的过程中发现原来美妙的声音在歌曲里，带出了新句型：Icanhear…inthesong.It’s…以一首歌曲带领着学生学会词汇：bell,rain,wind及它们的声音，并引导学生运用所学的知识和老师一起完成一首诗歌来抒发对美妙声音赞美。四、单元教学安排共3个课时第一课时：SoundsIhear第二课时：Astoryaboutthesounds(GuDongiscoming)第三课时:BeautifulsoundsIhear五、单元目标1.语言知识目标：◆能拼读并书写plane,bus,bike,train,car,ship◆能用Whatcanyouhear？询问别人听到什么声音◆能用Icanhear…(sounds)回答听到的声音◆能用Don’tworry!安慰别人2.语言技能目标：◆听：能听懂关于声音的故事和对话◆说：用Listen!提醒别人注意，用Help!请求别人帮助，用Don’tworry.安慰别人。用Whatcanyouhear?询问别人听到了什么。用Icanh...