课题口语交际、习作一备课人周剑课时第一课时教学目标知识目标：通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。能力目标：引导学生朗读、背诵古代关于读书的名句，并谈谈对这些句子的理解及体会。情感态度与价值观：结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外的学习与活动，在交流中受到方法的启示。初步学习理性的分析总结自己的学习，并进行改进。教学准备范文、名句、记录卡教学方法重点难点教学重点：简要叙述活动的经过或表达自己的见解。教学难点：把活动过程写具体、语言表达清楚。教学过程教师活动学生活动一、激发兴趣，明确目标在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下.二、组内讨论，人人参与你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.写自己在读书中经历的故事，要使故事生动感人，要慎重选材，故事一定要围绕我和书来展开，最好让故事情节一波三折，使文章起伏跌宕，这样才能深深吸引住读者。罗田县思源实验学校教案五语学科学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言.三、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩.四、全班互动，交流评价先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.五、开展辩论.启迪思维人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论.六、学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨.师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!作业布置写一篇与读书有关的作文课后反思作文好开头：开门见山式、引用式；好结尾：总结式，抒情式
