先进个人事迹材料长丰县吴山中心小学叶道军多年来，我作为一名学校负责语言文字工作者，认真贯彻执行国家、省、市语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，建立健全学校语言文字工作机构，完善制度、加强宣传、推广普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，广大师生的推普意识逐渐增强，普通话水平大幅度提高，学生学习和使用普通话的积极性越来越高涨。由于本人的不懈努力，学校上下提高了认识，加强了领导与组织工作，使“推普”和语言文字规范化工作迈上了新台阶。充分发挥学校教育自身自有的基础功能，提升社会用语、用字规范化程度是我校和个人义不容辞的责任和义务。一、加强学习，校内重视，校外引领，率先垂范。身为学校一名语言文字管理者，首先要提高自身的语言和用字规范意识，如何提高语言文字的应用能力，我利用一切可以利用的时间学习国家语言文字规范化的各项政策和法规，学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《安徽省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施办法》。在理论保障的前提下，自身素质的提高下，开展了一系列工作。首先，重视我校语言文字工作的开展，每学期开始都向学校所有教师做动员安排，统一思想认识，落实责任，制定学校语言文字工作方案、计划。并按照计划按步就班实施，平时注意抓宣传，抓先进，抓难点，抓死角，抓实干，适时进行查漏补缺和整改工作，把普及和提高工作等精密结合起来，深入持久的做好校语言文字规范化工作。其次，除了做好学校语言文字工作以外，我还先后到吴山中学，吴山镇语言文字办公室，吴山初级中学，杨庙中心学校，义井中心学校等校做一些示范引领工作，帮助他们如何理清思路，如何开展此项工作，做好资料怎样收集、打印规范，资料如何整理收集归档等一些常规工作。经过引领，吴山中学率先被评为“省级语言文字示范学校”，吴山初级中学被评为“市级示范学校”，吴山镇顺利的通过了省级语言文字工作的验收。由于本人工作不懈努力，率先垂范，对我校乃至本系统的语言文字工作起到了积极的指导作用。二、努力工作，稳步推进，保质保量，实现目标。为了卓有成效的开展语言文字工作，我始终把这项工作放在突出的地位。在学校、班级、会场处设立醒目的永久性标牌，让广大师生时时处处把“说普通话，写规范字”牢记在心中。长期在橱窗内宣传国家通用语言文字法的广告、图画；每周至少两次利用广播向广大师生播放国家通用语言文字法及一些法规、政策，名家经典诵读；利用班级的板报，小学生手抄报进行语言文字的工作宣传；利用“学习园地”张贴学生书画作品，优秀作文和易错字辨析等不同形式对学生进行潜移默化的教育；每学期至少有三周在班级中开展主题队会《我是推普小能手》、《我是写规范汉字大王》，让学生展示自己的风采，发扬自己的特长，既规范了普通话，又规范了语言汉字。充分发挥了学生的创意能力，既保证了活动量，又使工作开展的有声有色，有条不紊。特别是在每年的推普周期间，根据上级安排，提前写出活动方案，精心准备。期间挂横幅，贴标语，设立宣传站，利用广播散发宣传单、表演等形式向广大市民进行宣传，每次活动都营造出良好的推普氛围。增强了广大市民的语言规范化意识，收到了很好的社会效益。每次活动后都及时写好总结，整理好活动图片上报县语言文字办公室，并在网上进行宣传报道，扩大了我校对外的影响。三、组织竞赛，举办特色，提升能力，受益匪浅。每学期我将积极组织教师、学生参加语言文字规范化知识竞赛。竞赛前，将组织教师进行语言文字规范化知识学习，相互讨论，写出体会。在教师知识水平充分提升的基础上，要求班主任在组织学生进行学习。每次竞赛时，教师是人人参与，学生百分之八十以上参与，查找资料，认真答题。每次活动都大大提高了师生语言文字规范化的理论水平。在竞赛基础上，我们又相继开展了一些特色活动：1，开展“纠错小分队”活动。在日常生活、学习中，让学生人人有一本汉字纠错本，将平时容易写错、读错的字整理在一起，标出正确字音、字形，同学们相互交流，认真改正。最有创意的时我们每学期组织一批语言文字能力强的学生对教师的备课...
