21、老人与海鸥复兴学区华光小学王莉2008年11月13日教学目标：1、学习课文内容，体会老人与海鸥间的深情厚谊。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语段。3、体会文中重点句子的意思，感受文章的语言魅力，揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的情感写生动、具体的。4、通过本课教学，教育学生热爱大自然、爱护动物、感悟人与动物应该和谐相处。教学重难点：体会老人与海鸥深厚感情的语句，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的深厚感情写具体的。教学准备：收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。教学过程：一、导入新课：这节课让我们走进老人与海鸥的世界，去感受动物与人之间的深厚感情。二、读思结合，学习1至13自然段1、从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚情谊，勾画出相关语句，批注体会。2、集体交流，抓住重要段落，进行理解。①、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上······几下就扫的干净净。②、在海鸥的鸣叫声里老人阴阳顿挫地唱着什么侧耳细听原来是亲昵地变了调的地方话“独脚”、“灰头”······③、水面上应声跃起两只海鸥向老人飞来…老人边给他喂食便对他亲昵地说着话。3、出示老人相关的链接资料引导学生深厚体会老人对海鸥的爱体会“他背已经驼了…连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。”4、再读1至13自然段读出自己的体会和感受。指导朗读，感受老人对海鸥的爱。三、学习第二部分。1、学习过渡部分（第十四自然段）老人如此地爱海鸥，那么老人去世，海鸥又是怎样的反映呢？2、读14～19自然段，思考：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？生找出相关部分，交流汇报。①意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来······像是发生了什么大事。②海鸥们急速扇动翅膀…..像是前来遗容的亲属。③过了一会儿，海鸥纷纷落地……像是为老人守灵的白翼天使。④当我们不得不收起遗像的时候……我们还不容易才从这飞动的白色旋涡中脱出身来。3.知道学生反复朗读，体会海鸥对老人的感情。三．总结全文，升华教学概括出老人爱海鸥以及海鸥爱老人的语句，引导学生深情朗读，感悟。四．再读课文，思考以下问题假如你就是一只被老人喂养关爱过的海鸥，你此时会对去世的老人说什么？假如去世的老人看到这样感人的场景，他会想什么，说什么？五．拓展延伸，深化认知人类爱护动物，动物也会回报以爱，人与动物之间应互相关爱、和谐相处，才能创造出更加美好的地球大家园，用简单的语言记下自己的感受。
