牛津英语5BModule4Unit10Greatinventions城区凤凰山矿小学郝亚敏一、教学内容：牛津英语5BModule4Unit10二、教学目标：1.知识目标：1）能在语境中正确运用核心词汇invention,watch,anywhere,travel,invent,myself,camera.2）能听懂、读懂并运用句型：Ithink…isagreatinvention.Peoplecan…来表述自己认为重要的发明，以及它们给生活带来的便利。2.技能目标：能用所学单词和句型在同学间进行正确的交流、合作。3.情感目标：激发学生探索的热情，敢于想象、实战；注重文化意识，让学生了解中国古代四大发明，加深对本国文化的认识，增强民族自豪感。三、教学重点：1.本单元核心词汇：invention,watch,anywhere,travel,invent,myself,camera2.句型：Ithink…isagreatinvention.Peoplecan…四、教学难点:能用本课所学单词和句型在同学之间进行正确的交流、合作。五、教学过程：PROCEDURECONTENTSTUDENTACTIVITIESPURPOSEI.Pre-taskpreparation1.GreetingPupilstalkaboutwithteacher.用简单的日常用语与学生进行问候，接近与学生的距离。2.Guess:papercarcamerawatchAskpupilsguessriddles:(幻灯片)T：Icandrawpicturesandwritewordsonit.WhatdoIhave?S:Paper.…用谜语的形式导入课堂，吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性，调动学生学习的兴趣,引出课题。II.While-taskprocedure1.While-reading(Video)Pupilswatchthecartoon.通过动画抓住学生的注意力，引起学生对学习内容的兴趣。Readthetext:通过整体感知课Pupilsreadthetextquicklyandunderlinethekeywords.文内容能够帮助学生快速了解学习内容的大体意思，能够迅速找出课文中的关键信息即keywords。Matchandsay:Pupilsanswerthequestion.让学生带着问题有目的的看、听、读。2.Listentothetape(Video)Pupilslistentothetapeagainandunderlinethenewwords.让学生再次感知课文，找出生词，发现问题,加深对所学内容的印象。PROCEDURECONTENTSTUDENTACTIVITIESPURPOSEII.While-taskprocedure3.Newwords:invention,watch,anywhere,travel,invent,myself,cameraPupilsspeakinChinese,spellandreadthenewwords.教师指导学生对生词进行正确的理解和运用，为下面的合作交流作铺垫。4.PlayagameAskpupilstoplay.巩固所学生词，并检测学生对单词的掌握程度。5.ReadandactReadingroupsthengetreadyforgroupshow.让学生整体感受对话，将小组竞争机制纳入本环节，通过小组分角色展示的方式让学生积极参与小组活动，树立自信心。6.ThinkandwrotePupilsreadthetextandtellitisTrue/False.(pairwork)在合作中学习能够激发学生竞争意识与团队精神，让学生在小组中互相讨论回答问题来加深对课文细节内容的理解，同时加强学生听说能力的训练。7.ReviewthePupilsretellthe教学手段要灵活texttext.多变，才能避免学生学习过程中产生枯燥感。用复述PROCEDURECONTENTSTUDENTACTIVITIESPURPOSEII.While-taskprocedure的形式结合提供的关键词操练所学内容，做到当堂学习、当堂巩固。8.ThinkandsayT:Doyouknowanygreatinventions?S:Ithink…isagreatinvention.Peoplecan…引导学生发现生活中的发明创造，激发他们各级探索的兴趣。III.Post-taskactivity1.CulturecornerLookatthepicture让学生了解我国的四大发明，增强他们的民族自豪感！激励自己也能做一个发明家2.Homework(Groupwork)Doasurvey:WhatareyougoingtoInvent?I’mgoingtoinvent…在语言操练足够的条件下，让学生在更为开放的模式下操练、使用所学过的内容。在任务型教学思想的指导下，让学生在正式的情境中使用自己学到的知识，进行小练笔，有助于学生独立表达自己的思想。板书设计What?Ithink…isagreatinvention.GreatinventionsWhy?Peoplecan…
