在大力提倡“减负”的今天，做为学生的我们感受到学习的轻松了吗？没有，真的没有。做完课后习题，又搬出大堆资料，还没等完全消化基础知识，却把自己丢进题海，往往产生“茫茫不知所云”的感觉。上课时，面对老师的滔滔不绝，，我们手中笔耕不辍：上完一课又一课，不同学科的知识向我们涌来，着实让我们感到力不从心。但我们能不能说：“老师，知识乃人生精华，让我们慢慢咀嚼，仔细体味，行吗？”回答是绝对否定的：“不行！初中只有三年时间，一寸光阴一寸金。更何况面对中考，没有长时间的综合复习与模拟考试，制胜的希望微乎其微呀！初中是人生最重要的一段时间，挺过去，就是胜利。”的确，我们没有退路，更何况迁就平庸就是毁灭成功，面对困难我们只能迎难而上。对于学习，不但要刻苦学，还要认真学，善于学。如果别人在玩的时候你能静心遨游于书海，那么，你就是成功者！初中的学习，不在同于小学。小学生可以让老师催着赶着学，但一上初中，必须认识到：“我要自主学习”。确实，初中学习中，老师不会追着你，要求你：“你今天必须给我完成作业。”老师只会投心于授课与批改作业，不会再去过多催促那几个不完成作业的学生了。在这种情况下，我们要有主动性，要有猎取知识的热情。只有有热情，才会孜孜不倦；只有有热情，才会融入无限的知识世界中去。一位哲学家说：“对手再强大，只要你有主动性，你就能胜利。”其中的含义不言而喻。我的一位表哥，在中国政法大学就读。他第一次回来对我谈的第一句关于学习的话就是：“优秀学生在课余时间总是泡在图书馆里。”也许就是这样，如果你投入比别人更多的时间和精力，你就会得到更丰硕的回报。许多成功的学生都会切身体会到这句话的现实意义。当我问起他们的时候，他们说：“我们的确把别人休息的时间用来学习了。”正如鲁迅说的话：“哪里有什么天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在学习上了。”当然，没有体会过的学生会对上述几句话存在疑虑，怎样才能打消顾虑呢？那只能破釜沉舟，不给自己留半条退路，彻头彻尾拼上一回。相信勤奋与努力是连接梦想与现实的天桥。相信自己，就是相信奇迹。关于求知，我们不能留一丝疑惑，要学，就要彻底明白。我们在学习的过程中，始终要明确一个目标：“不能放过任何知识点。”这个目标实现起来有很大困难，困难越大，越能体现其重要性。一位化学家曾这样论述：“学知识就要步步为营，任何真理不能放过。在科学上，丝毫马虎不得。”我们学习的过程中，问题是家常便饭，如果把那些问题积累起来，你学习的困难也就越大，相信这是为学者普遍会感受到的切身体会。如此看来，遇到困难，我们或问老师，或请教同学，把这个问题解决，也是为以后的学习铺垫脚石。这样，学习便不再会是一个干硬难咽的馒头，而是松软喷香的米饭了。我的几个同学有一个习惯，就是遇到问题便去找老师讨论，有时争得面红耳赤。其实，在争辩的过程中，对知识理解的层次便加深了，不但表象掌握了，而且内在的原理和内涵也会弄懂。这就要求我们有问必问，宁可追老师，也要把问题搞清楚，弄明白。古之学者曾云：“君子之学必好问。问与学相辅而行者也，非学无以质疑，非问无以广识。”这就是说，君子学习时一定要好问。问与学是相互辅佐而精进的，不学不会产生疑问，没有问不能增长知识。我们在观看“三星智力快车”等节目时，往往会感觉到他们知识的广博，会暗暗佩服他们。其实，我们也能做到，只要你好问善学，把知识占为己有。当你解出一道题时，你对自己说：“我在向成功的颠峰攀登。”学者詹福瑞说：“任何社会变革，给人带来最大最深远的影响，不是眼前的得失，而是心态。”在我们漫长的求知之旅中，你有没有问过自己：“我的心态平衡吗？”如果你有过，那说明你善于调节心态，使自己在学习中保持轻松愉快的心情；如果你没有，那么，就从现在开始。不平衡的心态是成功的大敌。拿破仑第二次流放到大西洋上的圣赫勒拿岛后，几次想逃跑，都失败了。拿破仑陷入了绝望。他死后，人们在他每天都下的棋子中，发现了圣赫勒拿岛的地形图及密道图。如果拿破仑对未来抱有乐观的态度，法兰西的历史也许会重写。我想要说的，正是平衡...
