校本教研及校本培训制度一、教研及培训目标1、不断更新教育观念，改变教学方法，能设计符合学生能力及特点的有层次的导学案，能够胜任年级组内及教研组内的集体备课需要，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。3、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和教研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。二、成立校本培训工作领导小组目的是加强对校本培训工作的组织和领导，做好培训相关的组织-考勤、考核、考核工作。三、校本教研及培训内容1、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。结合开学初的课改实际，较系统地进行“导学按写法”和“教师在导学案课堂模式下的角色及其职责”的培训。2、年级组内集体备课培训3、教研组内学科教研：《新课标的学习》、《考试大纲》4、建立教师成长档案相关事宜的培训5、利用政治学习时间进行师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。四、培训方式1、单人讲授，学校领导或学科骨干对某项内容的细致解析。2、医学代培，大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。3、以结对代培，充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，全年进行检查评估验收和奖励。4、以研代培，组织教师参加各种教学研究活动。促进教师不断反思、学习、研究的自觉性。要求教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目标。5、以会代培，要有计划有层次地组织教师参加校内校外各级各类学术讨论会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。五、校本培训管理办法1、加强校本培训的过程管理，专人负责管理教师参加的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。2、建立健全校本培训教师档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀档案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。3、校本培训的情况与年终奖的考核评价挂钩。2015-9月
