猜猜我有多爱你（教学设计）驾鹤路小学钟欣阅读目标：1、指导学生根据故事情境想象并练习说话。2、指导学生复述完整的故事。3、引导学生把观察、想像与阅读相结合，创编这个童话故事。4、通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱。重点：在情境中展开想象，创编这个故事。难点：1、发挥合理想象，创编这个故事。2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大的爱。阅读过程：一、情境导入今天，给小朋友介绍两位人物（出示兔子头饰）小栗色兔子非常爱大栗色兔子，大栗色兔子也非常爱自己的宝宝。二、读图，引入情境，练习说话天黑了，小栗色兔子该睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放，要他好好听他说。听他说什么呢？（实物投影出示：图画书封面）板书：猜猜我有多爱你。小栗色兔子是怎么告诉大栗色兔子自己有多爱他的？（出示图1，图2）1、读图1、图2，练习说话。（1）小栗色兔子怎么做的？，他会怎么说？（2）大栗色兔子又是怎么说？怎么做的？（3）用上老师给的句式，试着说说这两幅图的故事。出示句式：“”小兔子说。“。”大兔子说。（4）加上表情动作练习说。2、读图3、图4（1）小栗色兔子觉得这真是很多，他又如何向大兔子表达自己的爱呢？能用这个句式说说吗？（“”小兔子说。）（2）大兔子又是如何对小兔子说的？用上这个句式说说。（“。”大兔子说。）（3）大兔子为什么又轻而易举地超过了小兔子？3、小兔子绞尽脑汁，又想了哪些办法向大兔子表达对他的爱，大兔子又是如何超过小兔子的？（1）自己读读故事书，看看书中是如何告诉我们的？（2）同桌两人分角色演一演。4、拓展想像空间，进一步创编故事。小兔爱大兔子，就像我们爱自己的爸爸妈妈，他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。大兔子更爱小兔子，就像爸爸妈妈更爱我们，他的爱一定会超过一切。他们还会如何向对方表达呢？（1）同桌合作，分角色用句式说话。“”小兔子说。“”大兔子说。（2）创编故事，表演。（3集体交流。5、读中感悟，提升明理。（1）小兔子为什么能一下子能想出那么多方式表达对大兔子的爱？不管他怎么想，怎么说，大兔子为什么总能轻而易举超过他？（2）你学了这个故事，想对自己的爸爸妈妈说些什么？6、（看图）总结全文。小兔子太困了，终于闭上眼睛睡着了。直到最后，小兔子的爱也没能超过大兔子。等他长成大兔子后，他的爱又会超过他的小兔子。这种爱会一直延续下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命的理由的，是不需要去想原因的。三、分角色朗读全文四、同桌合作表演故事1、练习。2、（戴上头饰）上台表演。五、总结今天，小朋友一起阅读了《猜猜我有多爱你》这个故事，大家不仅读懂了故事，还对故事进行了创编，表演得也很生动。虽然天下大兔子的爱总超过小兔子，可是如果小兔子都会对大兔子说：“猜猜我有多爱你”那有多好，那一定会让大兔子们幸福很长时间。回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听，让他们也来分享这份感动！“逃家小兔”教学设计驾鹤路小学钟欣教材说明：它讲述了一个关于母爱的故事。有一只小兔子，他很想离家出走，妈妈知道后，想尽办法不让小兔离开自己身旁。可小兔却不知足，还是千方百计离开了家。小兔变成一条鱼，妈妈就变成捕鱼人；小兔变成一朵花，妈妈就变成园丁；小兔变成小男孩，妈妈就变成他的妈妈，迎接他回家……这个故事告诉我们，母爱是真诚的，就像太阳对小草的关怀，默默地在心中鼓励而支持着我们，时刻地关心着我们。教学目标：1．通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。2．通过看图和猜测阅读，想像故事情节，进行想像思维训练。3．了解父母管教自己的心意；感受妈妈对孩子的爱，体会母子情深以及家人对自己的关爱和重视。教学时间：一课时教学过程：一、联系旧知，导入新课1、小朋友们，你们喜欢看图画书吗？为什么？2、老师给你们讲过哪些图画书？（媒体出示书名）3、今天，钟老师又给你们带来一本图画书。（出示实物：书）二、阅读封面，了解作者1、读一本书要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这四个字？（逃家小兔）（1）指名读、齐读书名。（2）读了这个书的名字，你有什么问题要问吗？（3）书名...
