18《月光启蒙》导学案课型：精读课时间：4月班级：姓名：学习目标1．联系上下文，理解两个“长”字的不同用法，体会“芳香的音韵”。理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。2．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。3．能正确、流利、有感情地朗读课文。学习方法1.自读探究，读中悟情2.合作交流倾听领悟学习过程随笔第二课时一、学情调查1、默读课文思考：母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？边读边画并简单写一写自己的阅读感受。2、你觉得这是一位什么样的母亲呢？二、自主学习学习导引(一)——品读课文，感悟真情1.学习歌谣部分。①读读两首歌谣。书中告诉我们应该怎样来读这些歌谣？圈出相关词语再读一读。②“小院立即飘满了她那芳香的音韵。”这句话你是怎么理解的，在书中写出你的感受。③母亲想通过歌谣告诉孩子什么呢？（提示：这两首歌谣除了都与月亮有关，它们还与什么有关？）2.学习第五自然段，了解黄河故道①当时我们的生活过得怎么样呢？②妈妈这么勤劳为什么还这么清苦呢？③“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”这儿的两个“长”是什么意思？④说说你对“豁然开朗”的理解。我一下子明白了什么？3.指导学习童谣部分①放声读一读三首童谣，读了以后，你的感觉怎么样？②用自己喜欢的方式读一读这些有趣的童谣。（如拍手、中间加语气词、用方言读一、导入新课1.出示课文插图：看了这温馨的画面，你会想起什么？或想说点什么？2.我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水，蕴涵着母亲无尽的牵挂与关爱。这一课，就让我们走进这篱笆小院，在柔和的月色里聆听这位农家母亲的声音。二、精读指导1.学习1～4自然段（1）自由读，注意捕捉读时内心的感受（2）学生交流感受（3）女生齐读2、3自然段等等）4.指导学习故事、谜语部分①母亲讲了哪些故事？“此时明月……像一尊玉石雕像。”这是一个()句，我从中感受到了（）。②分角色朗读10～13小节。③这个谜语对我们来讲太简单了，可我那时硬是解不开。母亲的谜语让我得到了什么？5.感悟母亲形象①读完全文，你觉得这是一个怎样的母亲？请联系全文说说。②有感情地朗读最后一小节，从字里行间你感受到了作者什么样的情感。三、合作探究默读课文思考：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？然后小组讨论。四、展示交流五、达标检测怎能忘记您，亲爱的母亲，是您为我__________________；怎能忘记您，亲爱的母亲，是您给我__________________；怎能忘记您，亲爱的母亲，是您使我__________________……六、拓展延伸1、母爱是伟大的，母爱又是平凡的。历代文人歌颂过，诗词歌赋吟唱过，请搜集几篇。2、你想对母亲说什么？想为母亲做什么？拿出你的实际行动并写一篇日记。2.（1）自由读6～9自然段，找出描写母亲形象的一句话（2）出示：此时明月以至中天，母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像。说说你对这句话的理解3.自由读10～13自然段①说说你读懂了什么②交流③分角色朗读母子间的对话母亲的歌谣故事，使我童年的夏夜变得分外的美妙。所以，引读：母亲不识字，却是我的启蒙老师。课后反思
