用数学（8、9 的加减法的运用）教学内容 用数学（8 和 9）第 57 页教学目标1、 使学生进一步理解应用题的图意，从而正确地选择计算方法。 2、 通过练习进一步熟练 9 以内加减法的计算。 教学重难点1.重点:能正确地选择计算方法来解决问题。 2.难点:提高学生解决问题的能力。 课前准备多媒体课件 教学过程一、谈话导入 美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和动物们一起玩吗？ 二、新授课 出示情境图（57 页图） 1、 观察小鹿图：从中你知道了什么？ 汇报：一共有 9 只小鹿，跑走了 3 只。 师：要解决什么问题呢？ 生汇报：还剩几只小鹿？ 师：求剩几只小鹿，怎么计算呢？ 汇报：用减法，9-3=6. 2、 继续观察：还能从图中提出其他的数学问题并解答吗？ 生在小组内交流，师巡视指导。 3、 汇报交流结果。 （1） 蘑菇图 从图中你知道了什么？（树根下有 6 个，旁边有 2 个） 要解决的问题是什么？（一共有几个） 要用什么方法计算？（用加法，6+2=8） （2） 白鹅图 从图中你知道了什么？ 要解决的问题是什么？ 要用什么方法计算？ 三、巩固梳理，拓展应用 1、课本第 58 页第 1 题。 独立完成，个别汇报时说一说：从图中你知道了什么？ 要解决的问题是什么？ 要用什么方法计算？ 2、完成第 2 题。 组内计算比赛 3、完成第 3 题。 交流：从图中能提出哪些数学问题并解决。 四、课堂小结 今天学到了什么？ 教后反思：
