《长方体体积》说课稿一、说教材1、教材内容本节所讲内容是义务教育课程标准北师大版试验教材五年级下册第四单元 46—47 页有关长方体和正方体的体积计算的教学内容
2、教材简析长方体和正方体是最基本的立体图形，在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形，是学生认识上的一次飞跃
本单元前几课时已经基本上认识了长方体和正方体的特征、性质，学习了表面积的计算，掌握了体积的概念和常用的体积单位
这节课要学习长方体和正方体的体积计算，认识体积公式的来源，掌握公式的意义和用法
长方体和正方体的体积计算是今后继续学习几何知识的基础，根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：3、教学目标●知识目标理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法
能运用长、正方体的体积计算公式，正确进行简单的体积计算
●能力目标通过动手操作，找出规律，总结出体积公式，培养学生分析、比较、综合的能力以及归纳推理、抽象概括的能力
进一步培养学生动手操作能力和空间想象能力
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力
●情感目标使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美
●评价目标用评价来考察学生的学习状况,激励学生学习的热情,也让学生学会评价他人、评价自己、建立自信
教学重、难点 教学重点：引导学生探索长方体体积的计算方法
教学难点：理解长方体体积公式的意义
二、说教法按照新课程标准要求，在教学过程中，我采取了直观演示法、设疑诱导法、操作发现法、自学讨论法等方法有机融合的教学策略，引导学生在充分感知的基础上，通过说一说、摆一摆、填一填、做一做、想一想等活动 ，把学生的视觉、听觉、触觉、运动觉协同起来，由感知-到表象-再到本质，让学生在实践活动中掌握知识、丰富表象、提升经验、形成思考
教学时，根据学生的年龄特点，也注重发挥多媒体教学的优势，把静态的教学内容动态化，抽象的教学材料直观化，力图通过形
