转化后进生之我见转化后进生，是班主任工作的重要组成部分
积多年班主任工作之经验，下面谈谈如何做好转化后进生的一些体会
一、作为班主任，要充分认识到转后进生的重要性 近年来，随着九年制义务教育的城乡普及，后进生的比率相应增大
现实的存在，给班级管理加了一定的难度
有经验的教师（尤其是班主任），是相当明白后进生，在班内所起的负面作用的
明白了转化后进生工作的重要性，那我们就会以更积极的态度去想办法，根据实际情况，因人施教，培养出具有时代个性的新世纪人才
二、要转变观念，改变评价体系，善待这些学生 后进生，按传统教育教学观念，称之为差生
“差者，谓之不行也
”此称谓是欠科学的，是对他们人格的不尊重，与我们要求公正、公平对待每一学生背道而驰的
俗话说“金无足赤，人无完人”
教师要从他们身上的每一个闪光点去引导，去激发他们充满信心去努力学习、努力工作，利用自己的特长，挖掘自己的潜能
三、掌握后进生们的心理特点，调动积极因素 以上所谈两点是对后进生工作的重要性及相关观念问题的认识，是我们做好此项工作的前提和基础
下面谈具体的方法
一般来说，后进生的心理状态是十分复杂的
他们常常表现得傲慢、粗野、骄横，但心理上却是自卑的；他们对于犯错误表面上表现得满不在乎，但心理却经常忐忑不安，这些都有表明了他们蕴藏着求进步的火种；当他们受到讽刺、打击和孤立时，会极度不安，愤怒苦恼；而当他们稍有进步受到表扬时，又会兴奋不已；在教育后进生时，必须看到他们积极的一面而加以肯定，也要看到重犯的错误不是简单的循环，其中也有进步的苗头
班主任应当依靠他们的优点克服缺点 ，调动积极因素
克服消极因素
四、建立激励机制，为后进生多创设品尝成功喜悦的机会 要转化后进生，教师首先要尊重和信任学生，尤其是对后进生更应采取“等一等”、“看一看”、“帮一帮”的态度，给他们思考余地和改过机会，以感化促转化
后进生在进步
