口语交际·习作三 学习目标： 知识与技能 1、进行口语交际，学当一名“小小推销员” 2、指导学生运用学过的说明方法写说明文。 过程与方法 1、通过小组内交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力。 2、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。 情感态度与价值观 1、培养学生树立初步的“职业道德观” 2、提高学生对写作的兴趣。 教学重点： 1.口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品” 2.尽可能地运用学过的说明方法写作。 课前准备： 1、搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。 2、每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。 3、有关推销商品的课件 课时安排：3 课时 教学过程：第一课时 (口语交际) 一、激发兴趣、导入课题 今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。 二、播放课件 1. 观看课件中服务员的表现 2. 评一评，夸一夸 三、 分小组活动 1. 选好各成员的角色、任务。 2. 阅读“口语交际”活动要求。 注意： （1）介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。 （2）试着用上一些说明方法。 （3）认真听介绍并提出疑问。 （4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。 （5）评出“小小推销员之星”。 3.开始活动。 四、派代表全班汇报。 五、评议推销员的言行举止、态度。 六、评出“小小推销员之星” 七、布置作业 将今天的介绍过程写成短文。第二、三课时（习 作） 一、审题，确定习作内容 ⒈默读本次习作的要求，和同学交流一下。 ⒉确定习作内容。 二、作文指导 ⒈回忆一下什么叫说明文。 ⒉写说明文常用的方法有哪些？ 三、选择物品，分组讨论 ⒈根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。 2.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。) 3.把自己的想法小组内先交流。 四、自主习作，教师巡回指导 ⒈自行思考，确定大致的写作思路 ⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺。 ⒊自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点：...
