第一单元：四则混合运算四则混合运算没有括号的四则混合运算 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第 1~3 页例1、例 2
【教学目标】 1掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行两步计算的四则混合运算
2让学生经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步混合运算（两级）与同级两步运算之间的联系与区别
3在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力
4联系生活实际，让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值
【教学难点】 含有两级的两步四则混合运算的运算顺序
【教具学具准备】 多媒体课件
【教学教程】 一、创设情景，提出问题 （播放课件）同学们，商店的商品可多了，请看：都有哪些商品，它们的单价各是多少呢
学生观察，并说出货架上的商品名称和价格
1教师：小明、小红和小强，他们各买一个文具盒，一共需要多少钱呢
（文具盒每个 7 元）学生列式计算后，指名汇报，教师板书：7＋7＋7=21（元）或 7×3=21（元） 2李老师也来到商店，要为学校买 4 个篮球和 1 个足球，需要多少钱呢
还能用一步计算出来吗
今天我们就一起来学习两步混合运算
（板书课题） [点评：通过学生熟悉的购物
让学生们掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行两步计算的四则混合运算
经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步混合运算（两级）与同级两步运算之间的联系与区别
在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力
联系生活实际，让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值
] 二、引导探索，解决问题 1学生独立列式解答
2引导学生汇报 教师板书：35×4＝140（元）140＋45=185（元）或 35×4+45＝140＋45=185（元） 教师：谁来说—说，他们是先算
