体育课合作探究学习案例作者：彭烈武 论文来源：本站原创 点击数： 42 时间：2012 年 9 月 25 号 事由：到沙坪中学体育教学调研 本堂课的学习内容是队形变换：一列横队变二列横队及其还原 一路纵队变二路纵队及其还原 二列横队变三列横队及其还原 李 君老师先让孩子们在音乐中进行热身运动，接着来了一个反应能力和一个集中注意力游戏，使孩子们的身心完全投入课堂学习，当孩子们的学习热情正上升时， 李 老师向孩子们进行了一列横队变二列横队及其还原，以及一路纵队变二路纵队及其还原的动用方法进行讲解和示范，并让孩子们练习。当孩子们掌握此动作方法和要领后， 李 老师迅速给同学们下达一个学习任务：分组讨论学习“二列横队变三队及其还原，”并且提示要参照一列横队变两横队及还原的方法。 孩子们很快自由地分成男女两大组进行合作探究学习。他们先是围成一块进行商量讨论，你一言，我一语，相互比划，好不热闹。当有人想到一种方法后就站到队伍前面，向同伴们叙说动作方法，同伴积极配合演示。经过反复的讨论、探究、演示，男女同学两大组，最后都自行总结出了两列横队变三横队及其还原方法，同时也让我们三人（该校的缪主任、舒老师会心的笑了）下面是几个孩子当时参加探究学习时的表现过程： 胡杰 男 当我们掌握了一列横队变二列横队和一路纵队变二路纵队及其还原时，李老师要求我们将两列横队变成三列横队。我们接受到任务后，开始想对策。我瞑思了一下，我们男同学共 24 人，现每队 12 人，如果分三队，刚好每队 8 人，也就是说每队退出 4 人，两队刚好 8 人退出。于是我按老师教的一列横队变两列横队的方法，要同学们 1—3 报数，并且要一队和二队左右错位一人站队，然后一队报“ 1” 的同学右后退一步，二队报“ 3” 的同学左前进一步，其它同学不动，队形就变出来了。 图示： 第 1 队： 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 第 2 队： ① ② ③ ① ② ③ ① ② ③ ① ② ③ 整理后的队形： 第 1 队： 2 3 2 3 2 3 2 3 第 2 队： 1 ③ 1 ③ 1 ③ 1 ③ 第 3 队： ① ② ① ② ① ② ① ② 陈杜松 男 经过几次练习后，大家基本掌握了一列横队变两队横队的要决。这时李老师让我们男女同学两组分别探讨怎样由两列横队变三列横队。一开始，我就想，如果按照 1—2 报数，然后再分成三组,这种办法太复杂，并且行不通。如果改为 1—3...
