焦村镇万渡小学五年级数学教案教学内容课本第 33、34 页例 8 及做一做学习目标1、学生进一步巩固对循环小数概念的理解。2、能比较两个（含）循环小数的大小。教学重难点无限循环小数的意义。循环节的判断方法。教学用具计算器、课件教学过程 批注栏板题示标1、今天我们来学习循环小数，（板书课题：循环小数）。2、这节课的学习目标是：（同上)过渡语:要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。自学指导认真看课本第 33、34 页的例 8，重点看方框部分和对话框的内容。想一想:1、说说这些商的特点；2、什么是什么循环小数？3、什么是循环节？4、有循环节的小数，怎样写这个循环小数？5、什么是有限小数、无限小数？先学渡语：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正!1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过 渡：看完的请举手，指一名后进生说答案。（错了让其他同学更正），下面老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做:(课本第 34 页的做一做第 2 题。）（1）、指 3 名后进生上台板演，其余学生写在书上。（要求字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)（2）、学生独立完成，教师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。后教1、更正:写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起看堂上板演的内容。2、介绍简便记法如 5.333…还可以写作 5.3、7.14545 还可以写作 7.145，请学生把前面判断题中的循环小数用简便记法写一写。（请学生板演），同座互相检查，大家交流订正，在这个过程中，鼓励学生质疑。（52.52525…可能出现问题 52.52 52.525 52.52，师生共同辨析）3、理解有限小数和无限小数的意义。想一想，两个数如果不能得到整数商，所得的商会有哪些情况？请举例说明？学生小组讨论，汇报。适时抛出有限小数，无限小数的概念，并板书，判断前面练习题中的小数哪些是有限小数？哪些是无限小数，使学生明确循环小数属于无限小数。学生有可能会质疑，结果会不会是无限不循环小数，可根据课堂或学生实际和学生共同分析。当堂作业过渡:今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！用信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作 业：课本第 36 页的 2、3、4 题。板书设计循环小数循环小数 5.333… 7.14545…重复出现的数字 循环节写有循环节的小数有限小数无限小数教后反思
