如何激发学习数学的兴趣摘要：数学是一门魅力和枯燥同时存在的学科，如何使我们的学生消除数学枯燥感受数学的魅力，激发学习数学的兴趣呢？关键词：兴趣 数学生活化 实际应用 兴趣是开启智慧大门的“钥匙”，是学生迈向知识殿堂最基本的主体条件，是调动学生学习积极性的内在动力。因此，要提高数学教学质量应该重视学生学习兴趣的培养；但是，我们面对的是理解能力不强、学习自觉性不高的小学生，他们的“天然兴趣”是好动、好玩、好奇，如何将学生的这种“天然兴趣”，通过老师的科学引导、巧妙激发，转变为学习兴趣呢? 一、建立情感，激发兴趣 数学的学习不同于音乐、体育课和兴趣小组的一些活动课，不少学生学起来感到枯燥无味。为此，要让学生对数学产生浓厚的兴趣，首先就应在师生情感的交流，即在“主导”和“主体”两个方面的精神或情绪的“互动”上做文章。因为师生之间融洽的情感，是培养学生学习兴趣的基础。学生只有亲其师，才会信其道。学生如果在情感上厌恶数学老师，那么他也一定不喜欢数学这门学科，无论怎样也难以学好数学。上初中时，我曾有这样一段经历：第一节化学课，我几次正确地回答了老师提出的问题，当即得到老师的表扬，此后又多次在学习上得到他热心的关照和正确的引导。而当时特别令我难以忘怀的是，他对那些答错问题的学生一样热忱待之，耐心引导。在我的心目中，数学老师是一位可亲可爱、知识渊博的伟大人物，我平时愿意和他接近，有问题也乐意求教，一天总想着上数学课。所以我的数学成绩一直很好。而物理老师则正好做得相反，那教育教学效果便大相径庭了。鉴于这段经历，我系统地学习了教育教学专业知识，确立了“以人为本”的教育思想，把尊重学生人格和个性及师生情感交流作为教育教学的前提和手段，做到了以慈爱的仪容、温和的教态、亲切的语言出现在课堂上，从而使学生乐意跟我接近，我也愿意听他们倾吐心声，对他们提出的问题，我总是耐心指导，对学习中乃至生活中出现的问题，我不是简单地做出肯定和否定，而是和学生共同分析原委和根源，从中发现解决问题的办法。由于学生视我为知心朋友、可以信赖的师长，所以，他们的情感就自然地产生了变化，由喜欢我这个老师发展到喜欢我所教的数学课。几年来，我所担任教学班的学生大部分喜欢上数学课，他们的数学成绩每学期都有不同程度的提高。年前的期末测试，在全镇属优秀班级。从根本上来二、创设情境，引发兴趣 兴趣总是在一定的情境中产生的。因此，在课...
