学会倾听 学会做人——心理健康教育课例设计【理论分析】初中生有个很明显的心理特点就是自尊心强，爱面子。他们非常注重自己是否受人尊重，自己的观点是否被认可和采纳。一方面他们想在同伴面前展示自己，表现自己已经长大了；另一方面，他们希望被了解，希望得到同伴的喜欢。然而，在日常的同伴交往中他们却往往急于表达而疏于倾听，缺乏倾听别人说话的耐性，不懂得尊重他人，甚至在课堂上也表现出种种不耐烦、不礼貌的倾听行为。这极大地影响到他们在同伴中的形象，直接影响到他们的人际交往状况。随着年龄的增长，人际交往的深入，初中生要想拥有和谐的人际关系，必须学会聆听别人的心声，学会尊重他人。【教学目标】认知目标：学会正确分辨不良倾听行为和良好的倾听行为。情感目标：通过掌握倾听技巧，促进人际交往，获得更真诚的友谊和更和谐的人际交流。技能目标：帮助学生获得一种良好的倾听行为，消除倾听中存在的误会，并做好一个课堂倾听使者。【教学重难点】教学重点：认识不良倾听行为对人际关系的阻碍作用，培养学生良好的倾听习惯。教学难点：把学到的倾听技巧应用到生活中，促进人际交流，消除人际交往的障碍。【教学方法】故事讲授、情景演练、小组讨论、活动体验【教学对象】初一学生【教学准备】情景剧；倾听行为表；50 张白纸【教学时间】 1 课时（45 分钟） 【教学步骤】一、 故事导入：三个小金人（3 分钟）曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？ 皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一。最后，有一位退位的老大臣说他有办法。 皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。大家知道为什么第三个小金人最有价值吗？启示：最有价值的人，不一定是最能说的人，而是善于倾听的人。（引出主题：倾听获得好人缘)二、 情景演练场：谁是我最要好的朋友？（17 分钟）1.情景表演：邀请四位学生参与表演，大概情节是：北京时间 10 月 25 日，全运会男子110 米栏决赛，飞人刘翔以 13 秒 34 的成绩摘取复出后的首金，夺取该项目史上第一个三连冠，为上海代表团夺取本届全运会...
