在平凡的岗位上踏实工作VIP免费

班主任工作经验交流材料班主任工作经验交流材料 在平凡的岗位上踏实工作 南阳市第二十九中学 政史地组 李新奎 受学校领导委托，让我谈谈做班主任工作的经验，说实话，很惶恐 , 一是自己所做的只是很普通的日常小事，没有惊天动地的大事，二是在座的班主任老师中有许多都是有经验的老师，如宋新乐老师，周超老师，李质良老师，张谋老师，郭长虹老师，王明晖老师等等，我从他们身上学习了很多，看到了自己的不足和差距。今天所谈的只是自己从教以来的失败教训和肤浅的体会，仅供参考而已。 自 1990 年 7 月参加工作以来，在人民教师这个普通的工作岗位上已经工作了 23 年，担任班主任工作也有 17 年了，岁月匆匆，物是人非，感慨良多，期间有过梦想，有过失望，有过奋斗，有过迷茫，有挫折，有教训，也有收获。下面我就谈谈做班主任的体会。我从五个方面谈谈自己的认识和体会。 一、爱是教育的基石。一、爱是教育的基石。 高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”。在长期的班主任工作中，爱孩子的人，他才可以教育学生”。在长期的班主任工作中，我深深地理解了这句话的意义，体会到：爱是教育好孩子的我深深地理解了这句话的意义，体会到：爱是教育好孩子的根本，是教育的基石。巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，根本，是教育的基石。巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使冰即使枯萎了的心灵也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”因此对思想越来越活跃的当代学生，冻了的感情也会消融。”因此对思想越来越活跃的当代学生，班主任应善于从情和理这两个方面着手，去理解学生、关心班主任应善于从情和理这两个方面着手，去理解学生、关心学生、体贴学生，用真挚的感情去感动学生，哪怕是对学生学生、体贴学生，用真挚的感情去感动学生，哪怕是对学生的缺点错误进行严肃批评时，也应体现出爱护和关心，播撒的缺点错误进行严肃批评时，也应体现出爱护和关心，播撒无限的爱心。无限的爱心。 常言道：“十个手指头有长短。”学生中有听话的、常言道：“十个手指头有长短。”学生中有听话的、乖巧的、爱学习的，老师难免会多爱他们一点；散漫的、学乖巧的、爱学习的，老师难免会多爱他们一点；散漫的、学习差的学生往往成为“被遗忘的角落”。“手心手背都是习差的学生往往成...