幼儿健康教育的反思 幼儿健康教育的根本是培养幼儿的健康行为，培养幼儿健康的生活方式。其关键是培养幼儿良好的的生活习惯，这种习惯一旦形成，会影响终生。幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识、改善幼儿健康态度、培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的教育活动。幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部，因此，幼儿健康教育是生活教育，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼、游戏等日常生活的每一环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略。对我们这些小教转岗过来的幼教老师来说要充分认识到，仅仅依靠传统意义上的健康教学活动是不能真正达成幼儿健康教育的目标，所以我们幼儿教师要积极探寻日常生活中的幼儿健康教育的特点和规律。我们幼儿教师要让孩子们在生活大课堂中学习，在生活大课堂中成长；还应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的身心特点和需要，生成丰富的教学活动。我带的是学前班，很多孩子开始换牙了，由于他们对牙齿的健康常识知之甚少，所以感到很害怕。针对这一现象，我首先让幼儿正确认识到，其实换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。其次，让每个孩子了解牙齿的保健常识，知道换牙时要注意的问题，使幼儿坦然面对换牙，有意识地护牙，并初步养成良好的卫生习惯。幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊的感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼。诚如陶行知先生所说的“生活即是教育”。我们要注重从生活中生成教学资源。通过捕捉生活中有教育意义的内容，及时地把幼儿生活中的新问题融入到学习之中。
