课题口语交际、习作四备课人 周剑课 时第二、三课时教学目标知识目标：运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,能力目标：想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。情感态度与价值观：教学准备优秀习作教学方法重点难点教学重点：习作教学难点：教学过程教师活动学生活动一、结合口语交际，引入写作 在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写。二、自主汇报.确定习作内容学生汇报本次习作想写的是什么。三、自主习作，教师巡回指导四、相互修改.完善习作初稿 如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。罗田县思源实验学校教案 五语 学科教学过五、鼓励优点.培养兴趣1、教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。2、请学生说一说自己在本次习作中的优点：六、教师点评.好文欣赏1、教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况。2、提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。3、宣读比较优秀的习作，让学生欣赏。七、小组合作，自己修改自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。作业布置完成习作稿并誊写作文课后反思习作时有几个需要注意的：注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
