应聘教学目标：了解应聘的意义、要求、技巧，并能大方地应付应聘过程出现的各种问题。教学重点、难点：结合演讲教学掌握竞聘演讲的特点和注意点。教学课时：1 课时。教学方法：讲读与口头练习相结合。教学过程：（一）竞聘演讲的几个特点 竞聘演讲（也称竞职演讲）是演讲的一种，因此，它具有口语性、群众性、时限性、临场性、交流性等演讲的一般特点。由于它是针对某一竞争目标而进行的，它有以下特点：一、目标的明确性 一上台就要鲜明地亮出自己所要竞聘的目标（或厂长、或校长、或秘书、或经理），其所选用的一切材料和运用的一切手法也都是为了一个目标——使自己竞聘成功（使听众能投自己一票）。而其它类型的演讲则不同。如果演讲如大海行船，那么一般演讲是要告诉人们如何战胜困难，驶向遥远的彼岸，而竞聘演讲则是竞争看谁有条件来当船长。 二、内容的竞争性 演讲者无论是讲自身所具备的条件，还是讲自己的施政的构想，都要显出“人无我有”“人有我强”“人强我新”的胜他人一筹的“优势”来，甚至把本来是“劣势”讲成“优势”。 三、主题的集中性 在表达意思时，必须突出一个重点，围绕一个中心。要“立主脑”，“减头绪”，“镜头高度聚焦”，这样才能在听众心中燃起共鸣之火。 四、材料的实用性 从“自我”出发、从实际情况出发。竞聘演讲是“竞争”，但并非是比赛谁能“吹”，谁能用嘴皮子“甜”人。比如在讲措施时，那种凭空喊“我上台后如何给大家涨工资，如何给大家建楼房”的演讲者，听众一般是不买账的。而那种发自肺腑讲实际的措施才是听众最欢迎的。 五、思路的“程序”性 思路，就是演讲者的思维脉络：“程序”是指演讲中先讲什么后讲什么的顺序。竞聘演讲不像一般演讲那么“自由”，它除了题目和称呼外，一般分为五步：第一步，开门见山讲自己所竞聘的职务和竞聘的缘由。第二步，简洁地介绍自己的情况：年龄、政治面貌、学历、现任职务等一些自然情况。第三步，摆出自己优于他人的竞聘条件，如政治素质、业务水平、工作能力等 。（既要有概括的论述，又要有“降人”的论据。比如，讲自己的业务能力时，可用一些获得的成果和业绩来证明。）第四步，提出假设自己任职后的施政措施。（这一步是重点，应该讲得具体详实，切实可行。） 第五步，用最简洁的话语表明自己的决心和请求。六、措施的条理性 1 演讲者在讲措施时一定要注意条理清楚，主次分明。不要像漫坡放羊那样，讲到哪儿算哪儿，让人听了如一团乱麻...
