六年级上册第一单元口语交际·习作一教学设计教学目标： 知识与技能： 1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议
2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实
过程与方法： 课前让学生充分准备，课上创设自然、宽松的环境，让学生回顾自己经历中最难忘的“第一次”，先在小组里交流，后在班里交流
情感态度与价值观： 从令人难忘的第一次的事情中受到启示，感悟人生道理
教学重点：叙事具体
教学难点：要说出从“第一次” 中受到启示，感悟人生道理
教法与学法： 教法：引导，组织学生交流，归纳总结
学法：回顾、交流、辩论、倾听、评议
课型：新授课
课前准备： 1．留心观察周围的普通事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟
2．搜集自己喜欢的一两幅漫画，想想画家的创作意图
课时安排:三课时教学过程 第一课时 口语交际 一、谈话导入，激发兴趣 1．教师谈话：同学们，你们现在已是 12．3 岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经历了许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖……这许许多多个“第一次”, 就像一个个脚印，记录下我们成长的经历
今天，我们来一起说说自己的“第一次”好吗
2．学生朗读要求
3．引导学生回忆自己经历过的“第一次”，师及时板书，以拓展学生的思路
二、创设情境，唤醒记忆 1．提出问题：在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢
为什么这个“第一次”你忘不了呢
2．学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际
⑴ 明确说话要求 ① 交流时要说清楚“第一次”的经过
② 要说出自己当时的真
