中学生和谐同伴关系的培育 中学生同伴交往指导是学校及家庭教育的盲点，长期以来我们学校和家庭只重视学生的学习，认为‘学习好一切好，学习好代表一切’。作为教师如果能有意识地去把握、探讨、研究中学生同伴关系，并有针对性地加以指导，对学生日后走上社会将有莫大的帮助。同时，如果能恰当地加以利用，则对建立和谐的集体主义班风，培养学生健康向上的人格有着重要意义，这也是进行思想道德教育的一条重要途径。本文分为前言、章节：前言讲述了国内有关中学生同伴关系研究的情况，并指出这些研究未涉及的方面。从而得出了对中学生同伴关系进行深入研究的必要性。第一章阐述了中学生同伴关系的概念、特点、类型和影响；尤其是着重论述了建立和谐同伴关系对中学生的成人、成材的积极作用。意在说明引导中学生建立和谐同伴关系的必要性和重要性。第二章列举并分析了当前中学生同伴关系存在的几个主要问题：过分依赖、不良竞争、对立关系、自我封闭、哥们义气。同时从社会环境、学校教育、家庭影响和学生自身等四个方面探究了存在问题的成因。第三章就如何引导中学生建立和谐的同伴关系做了比较深入的探讨，首先强调要加强中学生的思想素质修养、道德素质修养。然后从端正交往态度、提高交往的技能两个方面提出了正确引导中学生的同伴交往。最后从教育者的角度论述了为建立和谐的同伴关系营造和谐的校园文化环境、丰富的班级交往活动。 第一章 中学生同伴关系概述一、中学生同伴关系的含义所谓同伴是指年龄、特点、兴趣、爱好等方面比较接近，时常在一起玩的伙伴。同伴关系主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系或者是年龄相同或相近的人之间的一种共同活动并相互合作的关系。在不同的群体中，在不同的职业、年龄、性别的人们之间，交往的特点不尽相同。中学生同伴关系是社会关系的重要组成部分, 是同学之间由于交往而产生的一种心理关系，它反映了学生这个特殊群体寻求满足其自身需要的心理状态，表明中学生在相互交往过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。它在青少年的发展和社会适应中具有无法取代的独特地位，是不容忽视的重要环境因素之一.二、中学生同伴关系的特点 为了培育中学生和谐同伴关系，就必须了解不同年龄学生的同伴交往关系特点。（一）初中学生同伴交往关系的特点进入中学后，中学生产生了与儿童时代告别的新异心情，新的环境、新的学习内容、新的...
