11、春教学目的：1、知识目标：（1）朗读课文，理解文章内容，把握作者情感
（2）学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法
（3）培养学生热爱自然，热爱生活，积极进取的生活态度
教学重点：1、流利、有感情地诵读课文，把握作者的感情
2、用比喻、拟人等修辞手法来表现景物的特征及细致观察景物，抓住特点描写的方法
教学难点：在景物描写中抒情
课时安排：3 课时教学过程：第一课时一、导入新课：春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象
春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡
今天，我们一起学习一篇现代散文《春》
一年四季中的春天让你们印象最深的是什么
参考：春天万物生机勃勃；春天的雨；春天的花……二、作者简介：朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人
现代散文家、诗人、学者、民主战士
1920 年北京大学哲学系毕业
作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇
三、检查预习情况：水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 酝酿(yùnniàng) 应和(hè) 笼(lǒng)着一层薄(bó)烟 黄晕(yùn) 蓑(suō)衣 巢(cháo)呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴
宛转：形容声音圆润柔媚花枝招展：比喻姿态优美
招展，迎风摆动
四、师生阅读课文，整体感知1、老师范读或听 mp3，在范读之前，学生带着问题进入文本
学生在段落前面表上序号
（1）课文围绕“春”写了什么
（2）文章是按“ 春”—“ 春”—“ 春”来写的
在横线上填上恰当的一个字
2、学生自由朗读课文，带着上述问题思考
明确：文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来
本课可以分为三个部分： 第一部分：（1）总写——盼春
