用字母表示数 城东一小 林凌娟教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学五年级（上册）第 52~53 页。教学目标： 1、使学生理解和掌握用字母表示数的方法，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。 2、初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值，并根据实际情况确定字母的取值范围。 3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透涵数思想。教学重点：会用一个含有字母的式子表示简单的数量、数量关系。 教学难点： 能用含有字母的式子表示数量，体会字母表示数的优越性。教学准备：多媒体课件、储蓄罐 2 个、 便利贴 3 张。教学过程：一、谈话导入，创设情境1、出示几组带有字母的图片让学生说说它表示的意思。2、小结：看来生活中有许多复杂的名称可以用简单的字母来表示，好记又方便。字母的作用还真大！这节课我们就来研究研究字母。（板书课题：用字母表示数）二、字母表示任意数。1、了解扑克牌中字母 J、Q、K 分别代表的数。 2、找找有规律的几组数列中，字母代表几。课件出示：1、0，1,2,m，4,5,6…… m=2、1,2.3,2.5，a,2.9,3.1 a=3、2/15, 4/15, 6/15, b,10/15,12/15 b= 3、全班学生做题，教师巡视，全班举手后校正。 4、交流汇报，说说怎样求出这些字母表示的数。5、小结：字母可以表示任意一个确定的数。（板书：字母：任意数）三、字母表示未知数1、出示存钱罐，并装入 5 个一元硬币。2、具体数字 5 表示金额。3、出示不明金额的另一只存钱罐。4、讨论用任意字母表示未知金额。5、小结：未知数也可以用字母来表示。（板书：未知数）四、含有字母的式子可以表示运算和结果1、把两个储蓄罐的钱合在一起，怎么表示金额？2、课件演示区分 n+5=既表示运算又表示运算结果。3、n ＋5 这样的字母式，既表示运算，又表示运算结果。（板书：字母式——运算 结果）五、数和字母、字母和字母相乘，乘号省略的教学1、课件出示练习：用字母式表示相应的结果。展示：一个储钱罐里面有 a 元，拿走 8 元，剩（ ）元 一个储钱罐里面有 a 元，平均分给 4 人，每人（ ）元。一个储钱罐里面有 a 元，3 个这样的储钱罐一共（ ）元。2、学生口答，集体校对。3、课件出示资料：字母式中乘号的省略写法。4、学生自学。5、课件出示练习：a×b m×5 y×1 z＋z+z x×x 6、学生独立完成后汇报校对。重点讲解：x＋x 与 x×x 的区别。 六、字母式还表示数量及关系。1、课件出示：...
