蓬溪县大力小学公开课教案《找春天》执教：蓬溪县大力小学 付尚军一、教案背景1、面向学生：小学 2、学科：语文 年级：二年级 课题：《找春天》3、学情分析：通过一年半的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉阅读的习惯、一定的积累习惯、大声朗读的习惯，有一定的阅读，写话能力。学生能有自己的主见，思维活跃，想象力丰富。但是，学生的生活阅历还很浅显，学生主要依靠形象思维，在阅读中，有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。4、多媒体教学资源：二、教学课题 《找春天》是人教版小学语文二年级下册的一篇阅读课文教养方面：1、会认 9 个生字，会写 9 个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身大自然环保的情趣。3、热爱春天，愿意去观察、发现。 教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、认识春天的美丽，养成良好的观察习惯。通过观察春天的景物，培养学生热爱大自然的思想感情，形成良好的环保意识。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析《找春天》这篇课文结合时节，把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的的情感。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。认真读这篇课文，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。四、教学方法《找春天》这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，是二年级下学期教学的第一篇课文。为了让学生有一个良好的开端，我布置让学生提前观察。教学时我利用百度搜索播放歌曲《春天在哪里》，让学生一边欣赏一边想象春天的美景，再结合百度文库《找春天》的课件把本课的教学任务完成。识字上，联系生活经验，结合动作演示认识“遮”、“掩”、“躲”、“探”； 随课文朗读分散认识“羞”、“嫩”；运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记“躲”、“触”、“鹊”。在朗读上，注意激发学生朗读的兴趣，营造一种童话般的情境，把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读，在读中感悟春光的美好，体验大自然的情趣，表达对春天的喜爱、赞美之情。五 、 教学过程（一）创设情境，揭示课题1、谈话：师：轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边。她就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？2、歌曲导入。（电脑播放《春天在...
