“The Ropes 合力英语教学法”初探 醴陵市实验小学 王 敏一、问题的提出 刚开始接触小学英语教学时，我经常被这样的困惑烦扰：小学生好动，有意注意时间短，单纯的传授语言知识、机械操练和几种简单的课堂游戏很容易让他们产生厌烦心理。一节课下来，往往很难达到预设的教学目标。困惑引发思考：什么样的课堂才能让学生长时间保持高度注意力、张弛有度？什么样的课堂才能培养学生“用英语做事”的能力？什么样的课堂设计才能真正让课堂有效甚至是高效？2012 年我接触到株洲市教科院杨放老师推广的“Ropes 合力英语教学法”，运用这一教学法经过一段时间的课堂实践和探索之后，我觉得“Ropes 合力英语教学法”给教师提供了一种比较成熟的课堂教学实践的基本框架，教师在此框架上设计教学，更能达到“有的放矢“的效果。二、什么是“Ropes 合力英语教学法”？“Ropes 合 力 英 语 教 学 法 ” 中 的 “ Ropes” 是 英 语 Review, Overview, Presentation, Engagement, Summary 各词首字母构成的缩写词。这五个单词代表的是英语课堂教学的五个基本环节，即：Review(复习)、Overview（概述）、Presentation(呈现)、Engagement(全力以赴实践操练)和 Summary(概括总结) 。“Ropes 合力英语教学法是遵循“先输入后输出”、“先理解（思维）再操练、最后巩固、运用、提升”的原则，即：先 let me know, 再 let me try, 到 let me do 的过程。下面我以 PEP 三年级下册 Unit5 A Let’s learn 为例，阐述“合力英语教学”模式的具体操作流程和实际运用。(一）Let me knowReview 复习：复习巩固、热身，温故知新，激活铺垫T: At first, let’s enjoy a song Let’s have a picnic today.Play the video about picnic. Students hum the song if they can.T: Such a lovely day. Let’s have a picnic. OK? Ss: OK.Overview 概述： 指对这堂课的学习目标、内容或任务等用语言做一个基本的描述。其实它就是“目标Let me knowReview/preparationOverviewPresentationWarm upReviewLead inTask assignmentExplicit objectivesLead inReviewPresentationConnectionsLet me doLet me tryIndividual workPair workGroup workGuided practiceEngagementTask fulfillmentFeedbackSummarySummary教学法”中的展示教学目标这一环节。概述环节能强化教师的目...
