如何有效进行班级常规管理（一）小学班级常规管理班级常规管理是班集体建设的一项基础工程
在班集体建设实践中，由于班主任对这个问题的认识态度不同，重视程度不同，管理能力不同，必然会产生班集体整体面貌的差异
所谓班级常规管理，就是班级中经常进行的、相对稳定的、集体认同的班级管理工作
在一定意义上来说，它是不以班主任的更换，不以时空的变化而转移的
班级常规管理是学校管理的重要内容，它可以提高班级整体的教育质量，造就班级良好的风气，培养班集体成员的良好素质
因此，必须切实加强班级常规管理
一．工作程序常规班主任对班级的管理，总是按照一定的程序进行的
从时间顺序来看，每学期初，必须发动班集体全体成员，根据班级实际，讨论制定班集体的奋斗目标，确定每个成员为集体服务的岗位，学习、重温《小学生日常行为规范》，并进行严格训练
期中，分析班级整体运作情况和学生的发展情况，对照检查《小学生日常行为规范》的贯彻执行情况，采用多种方式与学生家长取得联系，修订班级工作计划
期末，接受学校对班级的检查验收，总结评比优秀班集体、三好学生、优秀学生干部，部署学生的假期活动
二，工作职责常规班级内部各类学生干部及所有成员都要明确自己在建设班集体中的工作职责
这样全员参与，人人有事，就能加快班集体的形成，让学生在实践中得到锻炼，班主任自己也能从繁琐的事务中解脱出来，真正从“保姆”变为“参谋”
在每一个具体的小学班级中，有队委、班委工作职责，有各科代表的工作要求，有班级管理岗位制度、值日班长制度、学生干部轮换制度
这些工作职责和工作制度的实施，有利于学生在班集体中自我管理、自我教育、自我完善
三．学习生活常规班级是学生参加学习活动的主要阵地，学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高
在班级中，每个学生要努力做到先预习后上课，先复习后做作业
上课要专心听讲，积极回答老师提出的问题，善于发表自己的见
