班主任与学生沟通的技巧班主任的工作就是和学生打交道，帮助学生处理各种问题
因此，与学生沟通是班主任工作中的一个重要部分
有效的沟通，能够帮助师生双方达到互相了解、互相信任、感情共鸣，从而有助于更好地解决问题、营造良好的班集体
如果说爱是做好班主任工作的情感基础，那么了解便是做好班主任工作的方法之源
爱是了解的根基，了解是爱的升华
要做到了解，就必须走进学生心灵，与学生进行心灵沟通
现就与学生的沟通技巧谈谈我的做法
一、真诚以待“精诚所至，金石为开”，师生之间，只有真实诚恳地袒露胸怀，才能坦诚相对
中学生不是三岁小孩，不是老师说一句“我所做的一切都是为你好”便会感动得痛哭流涕、遵守所有的班规校规，他们会不断地犯错误、不断地考验班主任的真心程度以及耐性
我班便有一个这样的学生：经常迟到、上课睡觉、迟交甚至是不交作业、不尊重老师……第一次我找他了解情况，他没正眼看我一眼，那不可一世、高傲自大、爱理不理的样子确实令我生气
我严肃地批评他，可他根本一点都不在乎，简直是当我透明的，我说的话他一句也没听进去
我忍无可忍，于是打电话给他父母，知道他对老师有解不开的心结，他不信任老师，把老师视为仇人
为了改变他对老师的敌意，我先委屈自己，对他故意不尊重老师的行为视若无睹；至于他不太过分的“违纪行为”，不再批评而采取了“提醒”的方式，并告诉他“无论发生什么事情，我希望能跟他做朋友”
他经过多次的试验，觉得我确实有诚意，现在不再故意捣蛋了，而且能跟我正面沟通
需要注意的是真诚并不是放纵宣泄，无节制地流露，这样会使学生误认为班主任懦弱、甚至虚伪
我们要准确、理性、恰如其分地表达，避免学生误会或受到伤害
二、尊重学生人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的高山呼唤“我尊重你——”，那么对面山谷的回音也会是“我尊重你——”教师尊重学生，把学生当作一个有独立人格的人来对待、承认学生的价值
