开展体育游戏对留守儿童身心健康影响的实验研究 丁儒仕长丰县埠里中学 287540312@qq.com摘要：留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常， 本文以农村留守儿童健康为切入点，通过查阅相关文献，分析了农村留守儿童在身体、心理健康发展中出现的普遍问题，研究体育游戏对农村留守儿童身心发展产生的积极作用，倡议通过体育游戏的方式促进农村留守儿童身心健康发展．关键词： 留守儿童 体育游戏 身心健康 影响引言 留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。有不少留守儿童会出现自卑自闭、寂寞空虚、孤僻敏感，爱发脾气，情绪异常，难于沟通等现象。通过体育游戏可丰富留守儿童的生活，减少留守儿童出现身心健康等问题。一、研究目的我校地处长丰中部，人口众多，教育水平相对较低。由于父母常年外出务工者众多，导致农村留守儿童较多。我校是一所农村的九年一贯制学校，在校生 572 人，其中留守儿童为 432 人，占学生总数的 75.5%。有关他们的健康成长上至国家政府下至地方学校都采取了相应措施。陶行知先生说过“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。心理学上讲，人在满足基本的生理需要之后，就将产生归属与爱的需要。这就将涉及孩子在不同的成长阶段对情感的不同需求。总体来说孩子对感情索取的顺序是亲情——友情——爱情。七年级学生对亲情的需要此时也转为对友情的需要了。爱玩爱游戏是孩子的天性，不是说兴趣是最好的老师吗？而体育游戏特有的益智性、团队性、情节性、趣味性等特点能很好地解决留守儿童的问题，如：“参观” 、 “一颗星” 、“摇·一二” 、 “猜未来” 、 “火车赛跑”等这些游戏具有浓厚的地方色彩和群众基础。通过对留守儿童广泛开展这些特色游戏发现，这些游戏本身具有的功能活动不仅锻炼了身体。游戏的内容、方法，尤其是游戏的规则对规范学生行为、健全人格、疏导心理障碍、化解内心情感的冲突、调节心理状态平衡等具有积极的影响和作用，很适宜在体育课堂及留守儿童成长教育过程中广泛开展。二、研究方法 1．定向观察记录法从 2013 年 9 月到 2014 年 12 月在我校七年级三个班中选取 30 名普通学生、60 名留守儿童做成长档案，在留守儿童中随机选取 30 名开展了 16 个月《 参观 》等体育游戏活动，在此期...
