《8 成语故事 》导学案课型：讲读课时间：班级：姓名：学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、背诵《画龙点睛》。 （重点） 3、能联系自己的生活经验，理解成语故事包含的意思。（难点）学习方法 课前预习——朗读——自学——质疑——小组讨论——展示——想象——检测学 习 过 程 随笔第二课时【自主学习】（5 分钟）1、通过查字典预习，我理解了“滥”的意思是 （ ），“竽”的意思是（ ），本课中“滥竽”的意思是（ ），“睛”的意思是（ ）。 2、小组内交流预习时认为较难理解的地方。【合作探究】（10 分钟）一、读《滥竽充数》，说说齐宣王和齐泯王喜欢吹竽的不同之处，在书中画下来。1、比较句子有什么不同？3、南郭先生从“混”到“逃”的经历，给你什么启示？ 二、读《画龙点睛》，比较点睛前后龙的不同形态，划出有关句子。 1、品读点睛前后龙变化的句子，体会张僧繇点睛之笔的神奇。指导朗读。 ； 。 2、想像、讨论“游客看到点睛之后的龙腾空飞去，会说什么？”指导朗读。 。三、联系生活实际经验，说说成语的含义。 【展示讲解】（15 分钟）【总结评价】（2 分钟）1、尝试背诵故事《画龙点睛》。谈谈从这三则故事中你受到的启示。 （方法小贴士：理解词语可以先理解重点字进而再理解这个词。）1、“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。” （1）注意加点词“总是”，标注，读一读。 （2）南郭先生如何表现的？ “每当演奏时，他就鼓着腮帮，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样的俸禄。”读这句话时要读出怎样的语气？试着读读看。2、“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”此时此刻南郭先生的心理有怎样的变化？（体会关联词“不要……而要……”的选择关系，并练习造句。练读。） 。2、选生有感情朗读，组长评价、老师评价总结。【当堂检测】（8 分钟） 1、联系生活，写写感受。学了《自相矛盾》后，我懂得了 ； 学了《滥竽充数》后，我明白了 ； 学了《画龙点睛》后，我知道了 。 2、面对现在“以次充好”的商家，你想说些什么？ 3、用“总是”、“不要……而要……”造句。 （1） （2） （方法小贴士：写收获可从多个角度发现，如知识能力、思想启迪、写作方法、学习方法等，只要是你真正有所得的都可以写下来。）板书设计 8、成语故事三则 一齐吹——得到俸禄 滥竽充数 没有真才实干，混水摸鱼 单独吹——只好逃走 没有画眼...
