《可能性 1》教学反思 曹沟小学 赵碧清 《可能性》是新人教版小学数学五年级的内容
在千变万化的世间事物中，一定发生、可能发生和不可能发生是必然现象，本课就是让学生初步感受最基础的知识“可能性”
下面针对我在备课、授课中的体会做些反思
（一）、让学生从现实生活中学习数学 考虑到学生的年龄、兴趣和生活经验，我让学生在现实情境中体会“一定”“可能”和“不可能”
我从大家感兴趣的“故事课件”引入，一下子抓住了学生学习的兴致
整堂课由各种联系生活、生动有趣又层次分明的活动贯穿其中，初步学会从数学的角度观察事物，思考问题、激发学生学习数学的兴趣
充分体现了课程标准中：“数学的生活性；数学教学活动必须以学生已有的知识经验为基础
” （二）、让学生在数学活动中学习数学 这节课在感知“可能”、“一定”、“不可能”，我安排了这样几个层次的活动，第一次是“六一儿童节抽节目”，使学生初步感知可能性
第二次“课件摸球等”，引出、体验事件发生的确定性或不确定性
又设计了“说一说”、 “连一连”、“涂一涂”、 “幸运大转盘”等活动让学生在生动具体的活动中学习数学
只有给学生提供了比较充足的活动的空间、探索空间和创造的空间，才能让每一个学生都动起来，去感悟、去体验、去认知
让学生在自由和谐的环境中学习数学 整堂课尽量为每个学生提供均等的学习机会
教师尊重学生，发扬教学民主，鼓励学生发现问题、大胆猜想、敢于质疑、勇于尝试、乐于交流合作；引导学生自主探索，自主评价，体现了组织者、引导者、合作者的角色
学生在这样的课堂环境中获得的不仅是扎实的知识和技能，数学思考和问题解决的
