西安滨河荣华小学一年级数学导学案课题：《6、7 的认识》 设计者：胡巧俏学习目标： 1、我能熟练地数出数量是 6、7 的物体的个数，会正确地读写 6、7
2、我能正确掌握 7 以内各数的顺序和大小，并理解和掌握 6 和 7 的组成
【教学流程】 自研自探互动合作展示提升新知探究1
复习：从 0 数到 5，再从 5 数到0
说 说 5 的 组成
观察 39 页主题图，图上有些什么
数一数，有多少人，多少张桌子，多少把椅子
3、用画圆圈表示6、7
在直尺上标出 6 和 7 并比较两者大小
4、观察 41 页左上图，据右边算式 给 小 圆 圈 涂色
学习 6 和 7的组成
小对子1、同 桌 指 着 一个一个地数数，认识 6 和 7
2、用 自 己 喜 欢的办法摆一摆，找一找 6 和7
互助组1、交流 6、7 的组成(边摆小棒边说 6、7 的组成)2、检查 6、7 的写法共同体 完成练习九 1、2、3 题展示一汇报数的情况展示二6、7 的顺序、大小展示三6、7 的组成知基础题拓展题识测评1、比一比6○5 5○7 6○7 2○7 0○6 7○6 4○6 6○32、填一填7 □ 7 6 6∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 5 □ 5 4 □ 6 3 □ □□游戏：队列训练（用到 6 和 7）对子间等级评定： （★五星评定） 教师评价： （ 优 良）教师教学反思：本节课通过复习 0 到 5 引入，通过观察劳动图，学生很快通过数数认识 6、7，接着让学生通过画圆圈来表示 6、7 和在直尺上标出 6 和 7，认识 7以内数的顺序并为比较数的大小做铺垫
接下来让学生摆小棒理解 6 和 7 的组成，为下一节课 6/7 的加减法打下基础
最后规范 6 和 7 的书写
巩固练习题也紧紧围绕数序、数的大小比较及组合而准备
课设计不错，但对低年级学生心理掌握不足，课堂纪律较差，没小结就下课
今后应在课堂掌控上
