品德与社会 六年级下册第 8 课《人类唯一的家园》教学设计教学目标： 1、知道地球是人类赖以生存的唯一家园，为日常生活提供了必需的条件。 2、了解人类探索其他星球和制造另一个地球的努力。 教学重点：知道人类探索其他星球的努力。认识地球是人类唯一的家园。 教学难点：了解人类制造另一个地球的努力。 教学时间：二课时 第一教时 第一框目：人类寻找另一个“地球”的努力 教学要求：知道人类探索月球、火星等星球的情况，认识地球是适舍人类生存的唯一家园。 教学重点：了解人类探索到的月球、火星等星球的知识，学习宇航员探索科学的精神。 教学难点：认识其它星球人类不能生存的原因，知道地球是适舍人类生存的唯一家园。 教学准备：收集人类登月、探索外太空的资料。 教学过程： 1、说说你知道的关于月亮的传说。 2、传说中的月亮那么美，似乎是神仙住的地方，那我们人类可以支月亮上居住吗？月亮能成为另一个地球吗？人类进行了这方面的探索。看课文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特郎的话，你有什么感想？ 3、过渡：火星是距地球最近的行星，它和地球有许多相似之处，人们幻想将火星作为另一个地球？了解人类探测火星的知识。 4、交流：你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航员？ 5、你想对这些宇航员说什么？ 6、小结：宇航员昌着生命危险进行科学探索，正如“阿波罗”实验阶段牺牲的宇航员格里索姆说的那样“„„征服宇宙是值得冒生命危险的”.齐读这段话. 7、过渡:宇航员为寻找另一个地球付出了努力,有的甚至献出了生命,那他们发现了什么? 8、宇航员发现了许多的价值的资料,让我们将月球、火星上的情况与地球上作比较，你得出了什么结论？ 9、教师小结：地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度，它是适合我们生活的家园。
