小班角色游戏游戏思路： 在学期后段，幼儿形成了对班级游戏活动的直观看法，如将游戏与其他活动相区别、形成纪律意识、萌发时间意识、产生整理意识
但这并不意味着幼儿会坚决遵照
此时，他们的规则意识并不明晰，游戏常规的建立和巩固成了本阶段游戏过程中的一个教育重点这一时期，在班上可以设置角色扮演类游戏
一是将幼儿的个体化游戏方式，往伙伴式游戏方式引导，二是将幼儿对游戏的浅显直观看法，逐步内化为具象的游戏规则意识
游戏推荐： 一、点点之家 游戏准备： 1．创设娃娃家的区域场景
2．提供游戏辅助材料若干（布偶、玩具餐厨具、玩具床柜……）
游戏目的： 1．乐意参与游戏，愿意和小朋友一起玩
2．初步了解娃娃家的人物角色，知道角色之间的关系
3．遵守游戏活动中的简单规则
游戏材料制作： 1．娃娃家壁灯：将半个空蛋糕盒固定在区域墙面，用彩色卡纸剪成螺旋条状粘贴装饰
2．家庭照片架：将 KT 板分割成照片所需底版形状，用彩色瓦楞纸装饰边框
玩具床柜：选取合适尺寸空纸箱，外包彩色即时贴，根据需要适当装饰
游戏玩法：幼儿自由选择扮演娃娃家的各个角色；运用一定的游戏材料，模拟进行抱娃娃、吃饭等活动；可与同伴交换角色再次游戏
二、丫丫小医院 游戏材料制作： 1．创设小医院的区域场景
2．提供游戏辅助材料若干（玩具体温计、听诊器、玩具小床、自制的白色小医生服、模拟用药瓶、药罐、棉球等）
游戏目的： 1．了解社区医院给人们生活带来的方便
2．懂得生病了需要看医生，听取医生指导
3．有整理游戏材料的初步意识
游戏准备： 挂号收费处：用刻刀将白色 KT 板上半部镂空刻出几个窗口形状，上方贴上窗口标识，下方贴上医院标志
可画出合适大小的卡通人物，固定在 KT 板上，增加童趣
游戏玩法： 幼儿自由选择，分别扮演医生、求医者等角色；运用一定的游戏材料，模拟进行问诊包扎、输
