灵丘一中展示课设计方案学科高一语文课题烛之武退秦师执笔李海灵郝晓丽 课时3课型自主 3 节 展示 3 节设计时间8.30 提要本文所记叙的是公元前 630 年秦晋联合攻打郑国前发生的一场外交斗争。郑国被秦晋两个大国包围，危在旦夕，郑大夫烛之武奉命说服秦穆公撤围。他利用秦晋之间的矛盾，采取分化瓦解的方法，说服秦伯撤走围郑的军队，并且派兵帮助郑国防守。最后晋军也不得不撤退，从而解除了郑国的危机。本文表现了烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨，临危受命，只身说退秦师，维护了国家安全的爱国精神，赞扬了他善于利用矛盾，分化瓦解敌人的外交才能。学情分析设计理念本单元学习的是文言文的叙事散文，对于文言文的学习，教师不仅要引导学生掌握文言知识，还应该引导学生学会欣赏其语言之美，塑造人物的高超技法，记叙故事的方法手段，对人物形象的感知，让学生全方位的把握文言文的精髓。教学目标1、作家作品的相关信息以及事件背景2、熟读并翻译课文，牢记重要字词3、学习烛之武的论辩艺术4、积累名言名句重点难点1、 理解掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法2、 领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧教学过程设计（第 1 课时）展示过程时 间学生展示教师点拨备注1、展示朗读 10分钟 教师强调重点字的读音，朗读语气的缓急应随情节的发展而有所变化 2、 展示《左传》的相关文学常识5分钟 3、翻译第一、二 段 并 积 累重点字词20分钟 强调重点的词语:以 贰 军若 犹 许 无能为也已 是寡人之过也 5、展示课后习题一（1）（2）小题 10分钟（1）“以其无礼于晋，且贰于楚也”（2）“吾不能早用子，今急于求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”教学过程设计（第 2 课时）展示过程时 间学生展示教师点拨备注1、翻译第三段 并 积 累 重点词语20分钟 缒 既 敢以烦执事鄙远 东道主 行李 共 困乏 何厌之有 封 阙 唯君图之 说 2、翻译第四段 并 积 累 重点词语 5分钟 微 因 敝 知 武 其 3、归纳通假字5分钟 今老矣，无能为也已（“已”通“矣”，了）行李之往来，共（“共”通“供”，供给）秦伯说，与郑人盟（“说”通“悦”，高兴）夫晋，何厌之有（“厌”通“餍”，满足）失其所与，不知（“知”通“智”，明智） 4、归纳古今异义字10分钟 古：左右办事的人，文中是对对方的敬称。执事 今：掌管某项事情的人，可用作动词或名词。 古：...
