时、分的认识（2）教学内容：p11-12 页：例 3、4 和想想做做第 1-3 题
教学目标：1、使学生进一步认识钟面，能正确认读几时几分，并能正确写出时间；能用大约几时来描述接近整时的时刻
2、借助生活情境，为学生创设多种认识钟面时间的机会，巩固并掌握如何认读时间
3、了解认识时间在实际生活中的应用，增强学习数学的兴趣和自信心，进一步培养良好的时间观念
教学重点：能正确认读几时几分
教学难点：通过观察钟面知道大约几时
教学准备：教学光盘、投影、ppt 课件、钟面教具教学过程：一、复习导入1、复习铺垫交流：昨天我们一起学习了什么知识
老师要求同学们回家在晚上 7 点和 8点进行两次实践活动，谁按时完成了呢
（对完成的学生进行表扬和肯定）谁来说说你一分钟做了几节眼保健操
完成了几道口算题
提问：如果老师给你一个小时，够不够你做完眼保健操呢
[1小时很长]追问：那么 1 小时有多少分钟呢
引导口答：观察钟面，上面有三根针，谁来指一指时针和分针是哪根
（指名上讲台指一指）教师拨出 3 时、8 时、12 时，指名认读
你能拨出 5 时和 11 时吗
（学生拨一拨）说明：分针指着 12，时针指着几就是几时
2、导入教师拨到 7 时，提问：现在是几时
你是怎么认出 7 时的
通常早晨 7 时你们在做什么呢
（引导交流：起床、吃早饭、准备上学等）追问 7 时起床的同学，那你们什么时候吃早饭呢
引导：我们发现 xxx 同学通常都是在 7 时 x 分吃的早饭，他能够用几时几分来描述吃早饭的具体时间，真了不起
今天，就让我们进一步来学习有关时、分的知识
（板书课题）二、探究新知1、教学例 3（1）示题：看，小明也是 7 时起床，但你们知道小明吃早饭、上学出门和到校的具体时间吗
引导学生相互讨论并说一说，再分别指名回答
提问：你是怎么看出小明是 7 时 15 分吃早饭的
