人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》第二课时设计彭俊梅 南岭小学 18926071296【设计理念】《语文课程标准》强调，“语文学习具有重视体验和感悟的特点”。本设计尽可能结合有关声像资料创设情境，让学生在主动积极的思维和情感活动中，对课文内容有所感悟和思考。从而加深对一些重点语句的理解，并在理解的基础上，独立发挥，读出自己的感受。新课程标准理念还强调拓展语文教育资源，本教案在立足教材的基础上，采用多种方式，链接了丰富的课外资源，帮助学生了解陌生的战争给人们带来的灾难，突破教材重难点。【教学目标】1.情感目标：(1) 使学生了解“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。(2)体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。2.认知目标： (1)了解局部战争的情况。(2)理解重点词句，有感情地朗读课文。3.能力目标培养学生获取信息的能力。【教学重点】理解课文中重点词句的深刻含义，体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。【教学难点】认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。【课前准备】教师准备：多媒体课件；三只纸质的和平鸽，上面写着“和平”二字。学生准备：预习题。1.查找雷利的父亲是在什么行动中怎么去世的。2.查找什么是联合国维和部队？3.查找近 20 年发生过哪些重大战争，以及伤亡状况如何？例：1990 年海湾战争：死亡 60 多万，伤及 95 万人。２００３年３月２０日爆发了美国对伊拉克的战争，在战争中许多儿童受到了伤害，１名小女孩满身鲜血躺在医院里，１名婴儿失去了手臂，成为终身残疾。4.查找有关和平的宣言。例：同护一片蓝天，共享一份和平。【设计意图】现在的孩子在和平环境中长大，较难理解作者那包含深情的呼喊，因此让学生自己亲身去体验战争给人们带来的深重苦难，让孩子有个感情的基调，扩大学习本课的知识背景，有助于孩子对课文重难点的理解。【教学设计】第二课时一、复习导入 同学们，上节课我们知道了雷利向联合国秘书长加利发出了内心深情的呼唤。这个呼声是什么呢？雷利为什么会发出这样的呼唤呢？（ 失父之痛、 世界不太平 ）【设计意图】让孩子再次感知课文的内容，直面重难点。二、细读：深入探究，感悟形象 师：那是因为雷利自己失去了父亲，那他的爸爸到底是个什么样的人呢？我们再来自由地读...
