刘丹教授：美好人生的家庭原动力刘丹教授：清华大学学生心理咨询中心副主任，《父母必读》杂志“心理师妈妈手记”的专栏作者刘丹：今天我想跟大家分享是美好人生的家庭原动力这样一个话题。下面内容里面我谈到四点，一个是关于美好人生的定义，一个是未来社会特点，一个是孩子重点发展的能力，以及家庭能提供的动力。这两天高考发榜了，成绩出来了，也有一个调查很有意思。 统计 77 年到 08 年三十二年间一千余位高考状元，为他们后来所谓成就有一个追踪。 但是发现这一千余位状元里面没有太顶尖的人才，低于我们对他们的预期，不是说他们不够好。除了高考之外， 我们另外对于人生的成功会有一个衡量，是不是事业成功就觉得这个人过的非常的美好， 在前几年金融危机发生之后，我们听到很多的亿万富翁自杀的消息，当然这些年来根据很多的新闻报道，我们也知道很多成功人士或抑郁，或有一些轻生的念头和行为，也有一些这样的现象，并不是说自杀代表全部，而是跟我们内心中对他的期待有很大出入，很多人说他们那么成功，为什么他们还不想活，这是我们怎么样看待一个人过的人生美好不美好， 我想在座的各位，我们并不只是希望自己的孩子成功，我们希望他成功，并且有一个美好的人生。没有那么多的抑郁甚至是自杀这样的悲剧性的结果。所以这里面想探讨一个新的概念，通常我们希望孩子追求成功，可是真正父母从内心是希望孩子有一个美好的人生的，真的在最新的国际心理学的研究当中，也有了一个新的趋势。这个新的趋势就是以前重点研究人类怎么样能够更成功，所谓发展智商， 发展情商， 一点一点研究这样的一些心理的素质，可是现在有一个新的提法，这个提法有不同的翻译，它的英文原文是一个良好的存在状态。这个有很多人讲健康、美好、完好，我觉得用诗意一点翻译应该是”美好人生“，这是我们所有家长也是我们办这个刊物的良好的愿望，希望我们后代能够有美好的人生。“美好人生” 这个概念提出以后，它的一个指向并不仅仅单独是指一个所谓的事业的成功，或者智力的发展。 它的九有以下这些方面，共同的良好存在构成了美好人生。包括社会、生理、精神、情感、智力、环境、职业。职业上的良好状态，也不是说职业上的崇高的卓越的成就，这个美好人生强调是一种好的状态，跟通常讲的卓越和成功会有一些不同。我们看到在一个成功或者说美好人生里面，包含了很多的方面。所以现在越来越多的人看重整个系统当中的平衡发展，这是美好人生隐含的...
