1“停课不停学”---线上教学经验点滴谈中心小学林云2020 年新春伊始，新冠病毒肆虐，疫情严重。为尽可能降低疫情对教学的影响，中心小学积极响应，纷纷发动教师开展在线教学，以确保“停课不停学”，面对严重的疫情，在没有任何经验可循的情况下，学校和老师们不断摸索，相比传统课堂教学，线上教学看似只是切换了教育空间，但实质完全不同。现就结合个人的线上教学，谈谈一些教学感悟，与大家共勉探讨。一、同步备课备课作为教学活动的准备阶段，起着制定蓝图、预先谋划的作用；是上课的前提，是保证教学质量的关键。一堂好课缺不了教师的精心设计，设计的最初就是选好材料。福建省教育资源公共服务平台的教学助手”中“教材资源”为我们提供了大量丰富的教学资源，教师下载好教学助手，线上提前写教案或做课件，可以点击同步备课，页面出现新建备课和导入备课,再点击新建备课，页面出现可供选择的几种方式，要结合自己的课堂实际，选择相应的方式。如果要参考别人的资源，就要点击调用资源，对资源进行合理增加或是删减，结合教材内容与效果进行音像资料和文字资料的收集，不断完善学生对新知识的获取，为学生提供更广阔的学习空间。可以把这些资源整合为自己精心设计课件中，取其2金娜厳学Ci □由am 业所长，摒弃糟粕，开阔学生视野。总之，根据自己备课的实际需要，选择合适的方法做课件或写教案。因为线上内容的“精要”，我们需要更加重视课前预学。在线教学中教师无法时刻关注到学生课堂学习状况，家长监督的一旦不能及时到位，导致直播教学中学生“开小差”可能成为“常态”化的问题，能否带着“学习问题”进入直播课堂听课，在课堂中针对性地解决学习困惑，掌握关键知识和技能，直接影响直播教学效果，因此课前的自学和预习就极为重要。这时，老师们可以利用“福建省教育资源公共服务平台的教学助手”中“课前导学”功能发布相应每个课时的学习资料，以及预习内容，要求学生提前预习相关内容，并以拍照，文字，语音等多种形式上传预习作业，引导学生开展充分的课前自学，保证让学生带着思想进课堂，尽快走进教师的教学节奏。二、课前导学3三、在线教学第一，教师方面。线上教学对我们来说是新鲜事物，很多问题等着我们去探究，去解决，作为一名教师，学习是必须具备的能力。我通过自学，充分掌握了福建省教育资源公共服务平台中的“互动课堂”的使用方法，“互动课堂”有更为多彩的、更为流畅的各类画笔功能，随机挑人、随写板、光荣榜...
