学习好资料欢迎下载解二元一次方程组-------加减法一、教学目的：1．使学生掌握用加减法解二元一次方程组的步骤
2．熟练运用加减法解二元一次方程组
3．培养学生分析问题、解决问题的能力
二、教学重点、难点和关键（一）重点：使学生学会用加减法解二元一次方程组
（二）难点：灵活运用加减消元法的技巧（三）关键：如何 “消元 ”，把 “二元 ”转化为 “一元 ”三、教学方法： 讨论法、讲练结合法四、教具准备： 投影仪五、教学步骤（一）、创设情境，复习导入1．用代入法解二元一次方程组的基本思想是什么
2．用代入法解二元一次方程组的步骤是什么
问题 1：用代入法解下列方程组，并检验所得结果是否正确学生活动：口答 ,在练习本上完成，一个同学说出结果
上面的方程组中， 我们用代入法消去了一个未知数， 将“二元 ”转化为 “一元”，从而得到了方程组的解
思考：对于上面二元一次方程组， 是否存在其它方法， 也可以消去一个未知数，达到化 “二元 ”为“一元”的目的呢
这就是我们这节课将要学习的内容
【教法说明】由练习导入新课，既复习了旧知识，又引出了新课题，教学过程中还可以进行代入法和加减法的对比，训练学生根据题目的特点选取适当的方法解题
（二）、探索新知，讲授新课观察问题 1 的两个方程中，未知数y 的系数有什么特点
（相同），如果把两个方程的左边与左边相减， 右边与右边相减， 就可以消掉 y,得到一个一元一次方程，进而求得二元一次方程组的解
解：由②－①，得x=6 把 x=6 代入①，得 y=4 所以这个方程组的解是｛x=6 y=4 ｛x+y=10 ①2x+y=16 ②｛学习好资料欢迎下载思考：用①－②能消去未知数y, 求得 x 吗
学生讨论并着出回答能
教师说明①－②与②－①的区别
问题 2：联系问题 1 的解法，想一想怎样解方程组
学生活动：学生讨论得出相同未知数y 的系数互为相反数，
