加法教学设计VIP免费

实用精品文献资料分享加法教学设计加法教学设计总第 7 课时教学目的： 使学生进一步掌握加法计算法则，掌握连续进位加法的计算方法，并能正确地进行计算。教学过程：一、复习1、口算4+3+1 7+4+1 8+9+1 8+7+1 9+7+1 6+4+1 7+6+1 6+5+1 8+3+1 2、用竖式计算：36+57 48+34 56+29 48+37 找四名学生板演，其余学生在练习本上做。二、探究新知1、出示课本第 15 页的主题图。对学生进行保护野生动物的教育。2、出示“中国部分动物种类统计表”进行简单介绍。实用精品文献资料分享3、引导学生看统计表提出数学问题：你能看着这张统计表，提出一个数学问题吗？4、老师也想提一个问题： “中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？该怎样解答呢？引导学生列出算式：98+25。”5、你会算吗？试试看，让学生独立试算，再指名板演，并口述计算过程。6、教师小结：像这样连续进位的加法在计算时要特别注意，个位满十向十位进 1，十位满十向百位进1。三、实践应用1、完成课本第 16 页的“做一做”学生独立完成后，指名板演，指名说一说进位的过程。2、完成练习四第 1 题。让学生看清题意， 独立连线后， 再集体讲评。3、第 2 题，先指名说说题目的意思，再让学生独立解答。4、第 3 题，先引导学生看图，解答书本的第1 问，再引导学生独立提出不同的问题。5、作业：练习四第2、3 题做在练习本上。四、全课总结实用精品文献资料分享1、通过今天的学习，你学到了什么新知识？2、师总结。加法教学总第 8 课时教学目的 : 使学生进一步理解加法计算法则, 会笔算三位数的连续进位加法 , 学会结合具体情境进行估算. 一、复习1、指名板演，其余学生在练习本上做。3 6 4 2 8 7 +7 2 + 8 8 +4 9 2、结合板演对具体情况进行评议。二、探究新知实用精品文献资料分享1、同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这部分的内容。下面我们再来看“中国部分动物种数统计表”。2、谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？（爬行类和两栖类一共有多少种？）怎样解答？引导学生列出算式：376+284 3、上学期我们已经学过估算，现在请同学们先估计一下376+284的和大约是多少？分小组讨论并在全班汇报。4、让我们看看这个同学是怎么想的？和我们的想法相同吗？（屏幕上出现课本第 18 页的估算方法）5、教师小结：在进行三位数的加法估算时，通常我们可以把加数看作与它接近的整百数划几百几十， 再用口算的方未能...