转 化 后 进 生 的 点 滴 体 会 后进生在每个班级中都是普遍存在的，而后进生形成的原因又是多种多样的
除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因而是完全可以转化的
教育是一门艺术，而教育转化后进生则是这门艺术的精华之一，也是班主任面临的复杂而艰巨的课题
我在任班主任的这几年中，通过学习摸索，在后进生转化工作中收到了一定的效果
我的体会是，做好后进生的转化工作，关键是要激励上进信心、关心爱护备至、追求心理认同及实施反复教育
一、激励上进信心
莎士比亚说过：“自信是迈向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因
”后进生一般都对正常的学习、生活缺乏自信心，自卑心理比较严重，“破罐子破摔”想法大有人在，其优点往往被缺点遮掩，作为德育工作者，就要善于发现后进生的积极因素，挖掘和捕捉后进生的那不起眼的闪光点，并创造条件和机会，让后进生能表现其优点和长处，使他们品尝到成功的快乐，再给予表扬、激励，对后进生要加倍爱护和培养，长善救失，促使其发展积极因素，克服其消极因素
班上有个女孩，学习基础差，第一次数学测试只考了 31 分
向教过她的老师了解情况，都说她确实与别人有很大差距
但是我发现这个孩子很实诚，特别愿意学好，于是我主动找她谈话，告诉她老师从不嫌弃基础差的学生，只要肯学，不怕困难，老师一定会帮助她的
从老师的话语中，她找到了信心，看到了希望
在日常学习中，我时时加强对她的辅导，鼓励她向好的同学看齐
后来她进步很快，期末考试居然得了 72 分，全班同学不约而同地鼓掌，向她表示祝贺
二、关心爱护备至
心理学认为，人的情感可以感染别人，使受感染者产生同样的情感
教师的关心和爱护，学生往往表现出感激之情，并以相同的方式予以回报
班上有个男生，学习偏差，性格孤僻内向，课外活动也只是远远地躲在别处，不合群
有一天，我在教学楼梯口遇到他，他
